崂山六中合作递进式活动案
年级：九年级学科：物理
课题：杠杆课型：新授
主备人：何胜明总课时数：
课时：
授课时间：
学习目标知识与技能：
1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；
2．知道杠杆平衡条件；
3．了解杠杆的一些应用。
学习重点：力臂的作图，杠杆平衡条件，杠杆的种类
学习难点：探究杠杆的平衡条件
教学过程：
第一环节：回顾感知：
1．力：
。2、力的三要素：
第二环节、创设情景，引入新课
1．用古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事导入；2．用砖块、铁架台、木棍、细绳等，请各小组同学模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，
并交流心得体会。
第三环节、：合作探究，学习新知
知识点一：杠杆
观察教材P64图1344所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？
自学杠杆部分，完成下列问题：
1、定义：在力的作用下能够饶着
2、五要素：支点指
；动力是
是到
的距离；阻力臂是
转动的
叫杠杆。
；阻力是
杠杆转动的力；动力臂
到的距离。
3用同学模拟古埃及人搬运巨石的实物，认识支点O、动力F、动力臂L、阻力F、阻力臂L
1
1
2
2
4观察图1344甲，找出杠杆的五要素。警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。问题思考：杠杆必须是直的吗？支点一定在杠杆上吗？
反馈练习一
《新课堂》P691、（A、B、C）2A、B、3、A、B
知识点二：探究杠杆的平衡条件
f1、杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下
或
。
问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？
你的猜测是：
实验探究
1、阅读P65，思考实验步骤2、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）
3、根据实验数据得出的结论是：若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：
思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？
反馈练习二、《新课堂》P701、（A、B、C）2、（A、B、）3、（A、B、）
知识点三：杠杆的应用
1画出以下几个杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂。
1羊角锤拔钉子
2收渔网
3天平
2、比较以上三种杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠杆。
省力杠杆：LL，省力但费距离，如112
费力杠杆：LL，费力但省距离，如212
等臂杠杆：L1L2，既不省力也不省距离，如33．请同学们举例，生活中都有哪些杠杆，分别属于什么类型？有没有既省力又省距离的杠杆呢？4阅读科学世界，思r