强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交叉约分。5小结。
9
f三、巩固练习。
1教材第5页“做一做”第1题。
先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。
2教材第5页“做一做”第2题。
先让学生阅读题目，理解题意，根据“速度×时间路程”的数量关系列出算
式，再让学生独立计算，最后组织交流。
3教材第5页“做一做”第3题。
阅读与理解，求这个人的身高是多少米，就是求28米的2是多少。
学生独立解答，组织交流订正。
35
4教材第6页“练习一”第6题。
学生独立解答，组织交流订正。
四、课堂小结。
作业设计板书设计
分数乘法9×49×4362（km）104510×45450259×4＝9×4＝2（km）104510×4525
教后反思
第4课时
第一单元分数乘法第4课时
教学课题
分数乘法练习课
教知识与技能通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。
学过程与方法通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高学生的计算能力。
目情感态度标与价值观在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点熟练掌握分数乘法的计算方法。
教学难点培养学生解决实际问题的能力
教法与学法自主练习、交流讨论。
教学准备及手段直尺、卡片
教学流程
复备课
10
f教学内容：练习一第7、8至13题。教学过程：
一、复习导入1复习旧知。（1）一个数乘分数的意义是什么？（2）分数乘法的计算方法是什么？2导入新课。今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！（板书课题）二、探索新知。1教材第7页“练习一”第7题。这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以先约分再乘。）2出示教材第7页“练习一”第8题到第13题。这六题都是日常生活中常见的分数乘法问题，题目中设计到很多课外知识，这些练习不仅可以加深学生对一位数乘分数意义的理解，巩固分数乘法的计算方法，而且可以拓展学生的知识面，开阔学生的视野，增长知识。练习时，可以先让学生独立阅读并理解题意，然后再独立解答，最后组织交流汇报。三、全课总结。你有哪些收获？还有什么不明白的地方？作业设计补充练习（略）
板书设计
教后反思
第5课时
第一单元分数乘法第5课时
教学课题
小数乘法分数
知识与技能教
学过程与方法目标情感态度
与价值观
教学重点
在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。r