方面来写的。2、“庐山的云雾千姿百态。”主要写了（1）、山顶的云雾。（2）、缠绕在半山的云雾。（3）、弥漫山谷的云雾。（4）遮挡山峰的云雾。3、写“庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。”两节都用了（比喻）的修辞手法。4、把山顶的云雾比作（白色绒帽）；把缠绕在半山的云雾比作（一条条玉带）；把弥漫山谷的云雾比作（茫茫的大海）。把遮挡山峰的云雾比作（巨大的天幕）。5、把瞬息万变的云雾比作：（一缕轻烟）、（九天银河）、（四蹄生风的白马）、（北冰洋上的一座冰山）。
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f第五课雪儿一、词语理解：1、明媚：2、喃喃：3、艰难险阻：二、课文理解：1、读读下面的句子，说说自己的感受：（1）、我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。写出了雪儿洁白可爱的形象，写出了“我”对雪儿的怜悯（mǐ
）、喜爱之情。（2）、我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……相似的遭遇，相似的企盼，“我”似乎理解雪儿的心思，天天和它看蓝天白云，盼望雪儿早日康复，早日重返蓝天。写出了“我”对雪儿的关切、怜爱之情。（3）、啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。写出了“我”对雪儿的喜爱、以及，为它重返蓝天而快乐的心情。
第六课：花瓣飘香一、课文理解：1、我送小女孩一盆带露水的月季花，是因为：小女孩的懂事与孝顺让我感动，我要感谢他，是她使我受到了教育。2、我把一盆带露水的月季花放在自己母亲的阳台上是因为：我要向小女孩一样，做一个孝敬父母的人。3、小女孩是一个懂事、孝敬父母的孩子。
第七课：菩萨兵一、词语理解：1、菩萨：2、尽心尽力：3、热火朝天：4、糟蹋：藏胞被反动军队迫害。二、课文理解：
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f1、联系上下文，说说下面带点语句的意思：（1）、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”．．．．．．．．．．．．．意思是：藏胞们平时被反动军队迫害怕了，误把红军当坏人，一见就跑。或者：他们认为红军和反动军队一样，都会让他们吃尽苦头。（2）、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要．让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．①、意思是：要把红军对藏胞的关心与爱护之情深深地留在藏胞的心里。②、“种子”表面上是指：r