作技能为主的技术类课程和注重学生设计能力培养的艺术类课程，并将两者合理衔接。“梯次递进”：理论课程的设置方面由基础到专业，由浅入深；
f实训课程的设置方面，构建了基于艺术设计技能实训、基于施工技能的施工认识实训和基于设计与施工的综合业务能力的综合技能实训的实训体系，三类实训依次递进，有机结合，前后呼应；构建了面向室内设计师、中、高级美工师等职业资格认证取证学习的由低级别到高级别的课程体系。
第二，与企业共同构建修订课程体系。建筑装饰工程技术专业的相关岗位有施工员、设计员、造价员、材料员、质检员、安全员、资料员等工作岗位。根据建筑装饰工程技术专业对应岗位群的要求，校企共同重构基于职业岗位能力分析的工学结合课程体系。图1专业课程体系构件图第三，完善教学运行与保障制度建设，深化校企合作机制的管理与运行。随着教学改革的深化，尤其是校企合作的进一步加大，原有的校企合作机制要进行清理和完善，需创建一套包括现场实习、现场授课、阶段式教学以及顶岗实习等与工学结合相关的管理制度，构建质量标准、健全管理机构、完善考核、监控、激励机制的质量建设体系，确保人才培养质量。四、结语通过对人才培养模式的不断研究与探索，获得了良好的教学效果。今后，我们仍将尽最大的努力，通过多种渠道，加强企业合作，使该专业在“校企合作、技艺融合、情境育人、梯次递进”的人次
f培养模式中获得更好的教学效果，培养出对社会有用、对企业能用的优秀专业人才，为我们的高等职业技术教育锦上添花。
（作者单位：天津工程职业技术学院）
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