20182019小学六年级下册语文教学计划
一、学生学习情况分析本班现有80名学生，大部分学生喜欢学习语文，但没有好的学习习惯，基础知识较差，阅读和习作则更为逊色。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、教学目标1、学会本册的生字新词，能写会用，并学会区分同一词语在不同语境中的不同含义。2、了解课文内容，体会作者通过文字所在表达的思想感情，并在此基础上有感情地朗读课文。3、通过课文，了解我国的传统文化和民族特色文化，认识到文化自身的多样性和复杂性，也了解文化的不断融合发展的现状。4、通过文章的学习，树立远大的理想、目标，并促进学生的健康成长。
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f5、练习自学能力，能够快速浏览文章，交了解主要内容。并能在再读中进一步分析文章的内涵，提高阅读理解能力。
6、练习作文和口语交际，提高语文的运用素质，即口语表达和书面表达能力。亦养成良好的听说交际习惯。
7、激发学生学习语文的兴趣，自学从其他书籍中学习语文知识。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表r