科学探究
科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。提出问题后，根据已有的知识和经验，尝试对这一问题的答案做出假设。然后设计探究方案，包括选择实验材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得到的结果与假设是否相符，从而得出结论。
1．科学探究一般由以下几个环节组成。（1）提出问题实验探究是从提出一个科学问题开始的；科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。（2）猜想与假设假设是对问题作出的尝试性解释；假设必须以已有的知识、既往的经验或证据为依据，假设的真实性能够被检验。（3）设计实验与制定计划制定计划是探究实验活动的关键环节；包括选择实验材料，确定实验用具，配制药品试剂，制定实验方案（在制定实验方案时第一步要确定实验组合，如何控制变量等；第二步列出实验步骤，在此基础上提出实验点拨事项），确定实验记载格式等。（4）进行实验与收集证据进行实验是指完成实验操作的过程。搜集足够的实验数据是关键环节之一。搜集实验数据、记录实验结果的方法主要有：描述法、绘图、设计记录表格等主要方法。（5）分析与论证解读数据可从以下几个方面进行：找出研究对象的发展趋势；推断不同事物之间的联系；揭示的事实或规律；确定数据是否支持假设（讨论）；对问题做出答案或解释。在此基础上概括实验结果的意义，提出进一步探究的建议。（6）评估运用各种科学的认知方法和过程，如分类、分析、推论、预测、批判性推理和逻辑推理等。（7）交流与合作在形成关于某一现象或问题的结论、解释后，个体还需要与他人进行相互交流。在这种交流中，一方面，个体要准确地向其他人阐明自己所探究的问题、方法、探究过程以及结果，
f并倾听他人对证据和解释的看法和态度；另一方面，他人也有机会就这些结论、解释提出疑问，指出其中有悖于事实证据的地方，或者就相同的观察提出不同的解释等。通过交流，个体可以获得各种可能的解释，有助于将实验证据、已有的科学知识和他们所提出的解释这三者之间更紧密地联系起来，最终解决彼此观点中的矛盾，巩固以实验、事实为基础的论证，促进科学结论的获得。最后，个体还需要将其所获得的结论应用到其他情境中，以进一步验证结论，并扩大和丰富对于自然世界的认识。当然，对于科学探究过程的认识，我们不能采取绝对化、机械化的理解，以为只有经历上述五个阶段的探究才是科学探究。实际上，科学探究的问题是多种多样的，针对不同问题，r