：还有啊？生：我要帮她接的是后面一句，……师：这位同学把“大闹天宫”特别强调，能听听你的理由吗？生：因为我觉得很有趣，大闹天宫只有孙悟空能做。师：是吗？能请你读一读读这个句子吗？（出示教师批注）在娘胎时，就学大圣大闹天宫，神！师：请你读读。师：……师：像这样的句子，还有生：“那天……”师：还有吗？这位男生把话筒给他。生：“我六岁的时候，父母亲为了……”师：还有吗？你来。生：我找到一句，“一出世，我就亮开了嗓门……”师：同学们，这里有个词。生：过足了瘾。师：这个词在我们生活中比较常见。比如喜欢喝酒的，就是生：酒瘾。师：比如喜欢踢球的会犯生：球瘾。
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f师：吴霜犯的是生：唱瘾；戏瘾。师：一出世就过足了戏瘾，后面加一个字生：爽！生：舒服！生：好！师：把句子连起来读。生：一出世就过足了戏瘾，好！（2）小结课文的表现方法：艰辛的经历，在作者的笔下却充满了轻松、快乐与风趣。板书：艰辛轻松师：同学们，不管是在娘胎里登台唱戏也好，还是一出世就过足戏瘾也罢。这都和我的母亲新凤霞有关，了解新凤霞吗？生：她是评剧演员。师：请同学们看看新凤霞，怀胎却还在演戏，是非常艰辛的，但是在吴霜的笔下，我们感受到的却是生：轻松。生：幽默。生：风趣。生：愉快。（3）学生赏读第二自然段。师：同学们，拿起课文纸，好好读读，感受她的轻松、幽默……生自由读……三、读38自然段，学写批注，赏析用轻松笔调描写艰辛生活的表达方法1读课文38自然段，选择自己喜欢的句子，读一读，圈一圈重点词，把体会用批注的形式写在旁边。师：继续来欣赏课文，读读课文38自然段，选择自己喜欢的句子，圈出重点词。也可以学老师的样子，把读的体会用批注的方式写在旁边。生自由欣赏。
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f师：写完一处的请举手。2学生认真圈词，写批注，教师随机指导怎样写批注。3选择部分学生交流。生：我找到了“眼冒金星”，瞧这下子，跌得还不轻吗？师：你能把这个句子读一读，读出这种趣味吗？生：“一次，小花猫……眼冒金星……”师：谁再来读读这个句子？读出趣味。生读：……师：还有其他的吗？生：在第七自然段，“六岁的小女孩柔弱的身体……”看出在练功时非常辛苦。生：我在第三自然段找了“咿咿呀呀”这个词，在小床上就咿咿呀呀地乱唱，非常有趣。师：能把这个“趣”读出来吗？生读：……生：“……小床上……”看出r