。（2）学生填写表格，教师巡视指导。师：同学们，其实像这样形象的词语，在我们的课文中还有很多，接下来请大家再一次快速默读课文，找一找，把这些词语摘录在这张表格当中。完成表格。（3）交流。师：好，同学们先把笔放下，谁先来交流？请她在讲台前和同学展示一下，其他同学认真听仔细看，看她摘的词是否正确是否形象。出示：我在娘胎里，便登台唱戏、在肚子里唱，大闹天宫；小床，演戏、咿咿呀呀；院子，抻拉压拽；剧场，兴味盎然。师：有几点值得我们学习，第一词摘得很好，第二表达清楚……还有哪些要改一改？生：我觉得登台唱戏和后面的几个词要加引号。师：大家看看，她交流的词，你还有补充吗？生：在小床上，加演出。生：在院子里，加翻、立。生：在小床上加摇摇晃晃。师：同学们，根据刚才的交流，把自己的表格修改一下。
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f修改。（4）师生引读，连缀地点与怎样表演的词。师：刚才大家交流的这些词，让我们感受到这个舞台对我有着神奇的吸引力，早在娘胎里我就生：登台唱戏，大闹天宫。师：小床上。生：我咿咿呀呀学着唱戏。师：剧场里。生：我场场必到，兴味盎然。师：小院子。我：抻拉压拽，为所欲为。师：在家里。我：老实做人，认真演戏。师：是舞台，成就了一个出色的吴霜，谁来读一读。（5）出示吴霜资料。吴霜，我国当代著名花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家，早年毕业于中央音乐学院，后留学美国学习西乐，代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《别问我的父母是谁》《吴霜看人》《吴霜在说》等。生读吴霜资料。二、感受作者用轻松的笔调描写艰辛生活的语言特点1在作者成长的舞台中，哪部分内容的描写特别吸引你？师：同学们，刚才这一个过程，我们通过快速阅读，自己找重点词、自己梳理内容，更重要的是自己解决了问题，这几个小问题应该擦掉。在我们交流的内容中，你觉得哪部分特别吸引你？生：在院子里特别吸引我。生：在小床上的特别吸引我。生：剧场里的特别吸引我。生：娘胎里的特别吸引我。生：我家的特别吸引我。
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f师：看来，各有所爱，这样吧！我们先来看看娘胎里这部分。自由读课文，读完之后看看作者哪几个描写特别有意思，读吧！生自由朗读。2以第二自然段为例，哪些描写特别有意思？（1）学生读课文后交流。师：哪几个句子特别有意思？生：我觉得“据说，我在娘胎时……”特别有意思。师：你能读读这个句子，读出这番趣味吗？生读：……师r