小学语文五年级下学期教学工作计划
新的学期开始了，在本学期我继续担任五年一班的语文教学，为了使本学期的教学有章可循，有的放矢，使自己的教学水平能够更上一个新台阶，根据学校的教学工作计划，语文学科的教学特点，特制定本学期教学计划如下：
一、学生基本情况分析
本年级共有61名学生，部分学生基础较差，学习缺乏自觉性，语言表达能力尚可，但提起笔来就不知道怎么写，写作是他们非常大的弱点。经过上一学期的努力，学生的学习习惯逐步养成，读书兴趣逐步培养起来了，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自主学习及习作方面还有一定的欠缺，对语文的领悟力不是很强，有待进一步的提高。
总体来说全班学习语文的态度还比较端正，有优良的学习习惯，能按时完成作业。
二、教材分析
一教材基本结构
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
二教材主要特点
1加强目标意识，全面、确凿地落实语文学习目标2教材内容在丰盛人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
3专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有发展
4导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化
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f6在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力
三、教学目标1认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2读写要求会写的词语；读记要求识记的词语。3朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较详尽，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研r