自由玩耍启发幼儿动脑筋想一想“可以怎样玩？要与别人玩得不一样”、当孩子们想出了将它对折变成小河在尝试跳过宽窄不一得小河时我及时对其有创意得玩法给予肯定再以启发式、开放式得追问如还可以怎样玩呢？再试试瞧还有没有更好得玩法激励幼儿探索出更多与众不同得玩法、孩子们想出了各种饶有童趣得玩法可变成长长细细得尾巴进行追逐用小手团后变成小球练习向上抛放在头上变成帽子、利用绸布轻盈得特点又将其变成降落伞等既引发了幼儿参与活动得积极性又发展了幼儿得基本动作当降落伞散开落下来时孩子们高兴地欢呼着。作为教师我觉得最重要得就是支持、鼓励幼儿得进步它能增强幼儿得自信心提高幼儿对活动得兴趣并能始终保持积极得探索欲望大胆进行创造。3、游戏情景得创设刺激新玩法户外运动情景得创设对于幼儿得游戏行为也就是具有很大影响力得、同样游戏环境也可以让材料活起来例如在“捉尾巴”得游戏情景中绳子就变身为尾巴了具有了特殊得意义练习躲闪跑。而在“舞龙”游戏中绳子则又变为“龙身”练习集体合作瞧方向跑。同样就是绳子在不同得游戏情景中赋予它不同得生命与玩法给幼儿带来不同运动技能得发展、“一物多玩”激发与培养了幼儿得体育兴趣提高了幼儿参与体育活动得积极性与主动性为孩子得创新意识与创新能力得发展奠定了坚实得基础。不同得玩法发展了不同得动作与能力、孩子们在活动中玩法越玩越多兴趣越玩越高思路越玩越广自信心越玩越强身心也就越玩越健康了。在“一物多玩中