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力教案
第一节力教学课题第一节
力教学目标（1）知识与技能①知道力是一个物体对另一个物体的作用．②知道力的单位是牛顿（N）．③知道物体间力的作用是相互的．④知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．⑤知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力．（2）过程与方法①通过观察实验、录像或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识．②通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象．③通过探究活动感悟影响力作用效果的因素．（3）情感、态度与价值观①通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动．②通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度．教学重点力的概念教学难点力的作用效果和力的三要素仪器材料实物投影仪、磁铁、铁钉、铁球、两个刷子、三角板
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板书设计§71力一、
力的概念1．力：是物体对物体的作用．2．力的符号：F3．施力物体与受力物体4．物体间力的作用是相互的．5．力的单位：N二、力的作用效果力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变．三、力的三要素：大小，方向，作用点四、力的图示：（作图略）五、力的示意图：（作图略）教学过程教师活动设计学生活动设计新课引入一、什么是力教师先投影图片“人压跳板跳水，运
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动员踢球”：或观察教材90页中前四幅图片（通过投影或制作成电脑动画），从不同侧面展示物体与物体之间的推、拉、提、压等情况．演示：起重机吊起钢管，磁铁吸引铁棒．总结这些实例的特点：这些都是一个物体对另一个物体作用．从而在教师指导下学生说出力的概念：力是物体对物体的作用．让学生回忆生活中有关力的一些现象学生总结共同特点施力物体与受力物体分析施力物体与受力物体力是由物体之间相互作用而产生的，没有物体就不会有力的作用，一个物体也不会产生力的作用，发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体，一个物体受到力的作用一定有另外的物体对它施加了力的作用，受到力作用的物体叫受力物体，施加力作用的是施力物体．不存在没有施力物体或受力物体的力．分析施力物体与受力物体不直接接触的物体间也可以产生力的作用演示：磁铁吸引铁钉磁铁与铁钉没有接触就被吸起来了．说明物体之间不接触也可以产生力的作用．学生举例力的r