《人物描写一组
《人物描写一组》中的《凤辣子初见林黛玉》选自小学语文第十册中第七组的22课，本组教材以作家笔下的人为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。
《凤辣子初见林黛玉》本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与凤辣子王熙凤见面的经过。通过对这一见面过程的描写，向我们展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。课文分别采用正面描写和侧面描写的方法展示了王熙凤的性格特征。
作者写王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。
二、教学目标及重难点：
课标要求五年级的学生要具有初步搜集和处理信息的能力。鉴于
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f此，课前我要求学生通过上网查阅、到图书馆搜集、向别人请教等等的方式获取大量有关《红楼梦》的史料。学生在初读课文和课前交流搜集到的资料的基础上，对课文的这段故事情节有了一定的了解，但对人物形象的理解和把握上又不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的自豪感更需要老师的引导。因此，根据本课的内容和学生的认知规律，我设计的教学目标主要有以下三个：
A、知识目标
1、能正确、流利地朗读课文，正确读写辉煌、苗条、气派、可怜、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜等词语。
2、理解课文内容，感受王熙凤的人物形象。
B、能力目标
1、学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人
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f物的方法。2、通过查《红楼梦》的资料，培养学生搜集和处理信息的能力C、情感目标通过学习，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情，激发学生阅
读古典名著的兴趣。教学重点：感受王熙凤人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点：
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f体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
三、教法、学法
根据本课的目标并结合学生的实际，我采用以读悟情和仿写法这二种方法进行教学：
以读悟情
课标十分强调语文教学以读为本，因此在本课教学中我以以读悟情贯彻始终，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中细细品味其用词的精妙。
仿写法
控制论告诉我们要实现有效控制就必须要有反馈，而且反馈
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f越及时越好，因此我在第二课时设计了仿写法：将小说里学到的人物描写方法用在小作文练习中，即对熟悉的人物进行描写，突出人物的性格特征。
学法：
在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，正如埃德加富尔所说r