浅谈高中生物实验的设计和分析【摘要】生物学是一门实验性科学，生物科学的基本研究方法是观察和实验，实验能够使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来，使学生不仅能掌握一定的生物知识，而且获得必要的基本技能的锻炼。所以，在实验中能够培养学生的实践操作能力，而且也能提高学生的观察和思考能力。生物教科书当中安排了许多的实验内容，多种多样的生物实验题现在越来越成为高考的热点题目。【关键词】高中生物实验设计分析现在实验设计类试题特点是思维量大信息和情境新颖设问角度多样综合性强能力要求高能很好地反映学生基本技能和基础知识的掌握情况培养学生的创新意识改善其思维能力。一、高中生物相关的实验设计的特点（一）科学性的特点具体体现在：实验原理、实验方法、实验材料的选取、实验结果的处理都应有充分的科学依据，不能随意臆造。高中生物实验科学性的特点是区别与其它学科的最重要的特点之一，生物实验一定要讲求其科学性，没有科学性做指导，生物实验的结果就会变得毫无意义，没有参考的价值，同时，也违背了科学的知道原理，所以在进行生物实验之前，一定要有科学性的理论指导，对涉及生物实验的相关内容进行相关的研究分析，认真考证，这样实验的结果才有科学的依据，才有科学的价值。
f（二）相互对照的特点一个完整的实验设计应包括两个方面实验组和对照组。先对实验组加以处理然后对照组不作处理。对照实验的设计常有如下4种一是空白对照设计一个不进行任何实验处理的对照组。二是自身对照指实验组与对照组在同一对象上进行前后观察，不另设对照组。三是条件对照给实验组一种处理给对照组另一不同条件处理。如在“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”的实验中存在以下实验组和对照组甲组给蝌蚪饲喂甲状腺激素实验组；乙组给蝌蚪饲喂甲状腺抑制剂条件对照组；丙对蝌蚪不作任何处理空白对照组。四是相互对照指不另设对照组而是利用几个实验相互对照即每一组既是实验组又是其他组别的对照组。只有通过对照实验，才能有效地排除无关变量对实验的干扰，使设计显得严密。因此对于大多数实验，尤其是生理类实验往往都应该设置相应的对照实验。（三）单一变量的特点单一变量原则，即控制其他因素不变，只要改变其中某一变量，观察其对实验结果的作用。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，做到其他实验条件前后一致。这也是生物实验所独有的特点，采用单一变量的方r