29古诗两首
教学目的：
1会认4个生字，会写8个生字。2背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学准备：挂图、卡片教学课时：2课时
第一课时
教师活动
一、创设情境，激发兴趣。
出示图片，播放优美的音乐，教师朗诵古诗。
学生活动
看着美丽的画面，听着优美的音乐欣赏古
诗朗诵。
意图时间
引导学生
进入情境，
激发学习
兴趣。
5分
二、复习古诗，欣赏评价。
师：你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。
三、读中识字，准确朗读。
师：同学们你们知道吗，我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，仍深受人们的喜爱。今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故
事。
四、学中教法，用法自学。
带领学生学习第一首诗歌。通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前
两句诗句的意思。
1朗诵自己学过的古诗。
2互相评议谁朗诵得最美。
1学生跟随老师一起查字典学习生字。
2学生把生字的部首和意思及音节写下来。3学生跟随老师朗读两首古诗。
4学生自己读两首古诗。
1学生按照老师教的方法，小组学习第一首诗歌的后两句诗句的意思。
2小组学习后在班上讨论。
复习学过的古诗，和朗诵方法。
学习利用字典学习生字的方法。准确朗读古诗。
学习学习
5分10分
f五、配图想象，加深理解。
老师把语文书为古诗“乞巧”配的插图展现在大屏幕上，配
有音乐朗诵“乞巧”这首诗。
3学生在老师的点拨下，把后两句诗句的意思表达出来。
1学生想象诗句所描写的景象。
2用自己的话把诗句描写的景象说出来。
古诗的基本方法。
培养想象能力。理解作者的情
感。
10分10分
第二课时
教师活动
学生活动
意图
一、检查已学，激发兴趣。
师：同学们，我们比一比，看谁把《乞巧》这首诗讲得清楚，背得有
感情，画的有创意。
二、学中教法，用法自学。
1带领学生学习《嫦娥》这首诗的前两句诗句的意思。
2你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。
1学生现在小组里比赛。
2小组推荐一人在班上展示。互相启发、
3大家评议。
促进，激发
学习兴趣。
1、学生在学习小组里学习《嫦娥》这首诗的后两句诗句的意思。
2、小组学习后在班上讨论，老师点拨。
3自学后两句诗句的意思。
复习学习古诗的方法r