习队形：左右两人为一组，接棒瞬间的动作。
部
进行练习。5、提问：在什么情况下，传
分
接棒最舒服？教师总结归纳5、学生积极的思考，并回
学生的回答：等速中。
答教师的问题。
6、安排学生在走动中和慢跑
中体会。
6、学生在走动中和慢跑中
进行体会。
练习队形：四列横队变八
列，进行练习。
15’
1、假设情境，并提问：在运
动会的接力比赛中，传棒人是1、学生积极的思考，并回
3、提高速奔跑的，而接棒人是从静答教师的提问。
高练止开始，怎么来寻找“等速”
习
呢？
2、提出规则：接力比赛必须2、学生认真听，明确接力
在接力区内完成，否则无效。跑的简要规则。
组织学生进行练习。
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f3、组织学生进行练习，在练习中体会动作。
4、总结学生的练习情况，对学生的表现给予肯定，并鼓励学生继续努力。
3、学生带着问题积极的进行练习，体会动作，在相互配合中，体会参与的乐趣，体会协作的乐趣。4、通过教师的小结，明确自己的不足，进一步的理解教学内容。练习形式：如图
5米
5、组织学生再次的进行练习。5、再次的练习，体会动作，
体会动作。
掌握等速的时机。
5’
4、接力比赛
1、总结学生练习的情况。1、自评互评相结合。
2、引导学生进行“接力比赛”，2、明确游戏要求，积极的
要求只能用上挑式传接棒，并准备。
遵守接力跑的规则。
3、组织学生进行练习。并语3、学生积极的参与到练习
言鼓励学生。
中，培养团结协作的精神，
体会集体的力量。
1、放1、教师引导学生进行放松练1、学生在教师的引导下，
松练习。
积极主动的进行放松练习。
结习
2、引导学生进行练习。
1、学生认真听讲，巩固本
束2、总1、小结本课学生情况，指导课教学内容，对照练习参与
结
学生参与自评、互评。
自评、互评。
5’
部
2、明确课后作业。
2、布置课后作业。
3、师生再见。
分
3、师生再见，宣布下课。4、归还器材。
4、安排学生归还器材。
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