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论员工培训的市场化发展
作者：田洪来源：《中国经贸导刊》2009年第15期
一、员工培训的市场化发展动因
在中国庞大的培训需求已经形成并日益强化这促使着现行的员工培训方式的创新与发展其中在社会化中以市场化的方式来实现培训产品和服务的优化对接是重要的和主要的方式。这是因为
其一员工培训的市场化发展是学校教育的有效延伸和友谊拓展。正规的全日制学校教育制度是形式化的formal制度即按照一定的、统一的形式运行的制度。这种制度安排对于满足知识与技能传授的连续性、层次性特征具有一定的合理性但同时也往往存在一些不足。比如运动惯性和制度刚性缺乏灵活性难以根据市场需求变化及时更新、补存施教内容和设置新专业而且对于受教育者的资格也有诸多的严格限制。
其二在现有的培训资源中存在着三个十分矛盾的现象一是培训需求蓬勃增长培训资源总量供不应求的矛盾二是培训需求多样化发展而培训资源尚在同一层次、在浅层次同构竞争的矛盾三是以高校教师和业界精英为主体的培训资源或者因为对实践发展把握不好或者因为不清楚理论前沿而使培训效果难尽人意。三大矛盾制约着组织、员工个人对培训资源的选择影响着员工培训效果。引入市场机制以市场化的方式联结、整合高校老师与业界精英培育多层次培训机构是必然的选择和现实的要求。
其三随着国外教育培训机构纷纷进入中国培训市场在满足国内员工培训需求的同时既给中国培训市场带来了良好的示范作用也给国内培训机构带来了巨大的压力。培训市场的优化发展势在必行。
其四在员工培训的现实困惑与实践创新中国内一些专家学者亦开始关注和研究中国培训市场发展与培训产业发展问题在引进国外的培训理论的基础上着力研究中国员工培训的实际问题和理论。
二、员工培训的市场化发展框架
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员工培训的市场化是指组织的员工培训跨越组织界限进入社会遵循市场经济的供求规律它表现为组织或个人委托专门的培训机构对自己及组织员工进行培训亦表现为组织的内部培训机构或专门的社会培训组织走进市场寻求更多的培训量以充分发挥组织培训资源的最大效益。
员工培训过程是一个知识技能的“交换”过程当员工培训的运作跨越组织界限首先必须遵循市场经济的基本规律。作为知识、技能的需求方或组织整体或员工个体通过交纳一定数额的培训费用从培训机构处获得参加培训的权力并经过培训获得某项知识或技能作为知识、技r