初中班主任营造班级良好学习氛围的五个必须
摘要：在学校教育中，班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。营造健康、和谐、奋发向上的班级学习氛围是班主任班级管理的核心。本文着重对制度、方法策略进行了探讨，旨在提高学校教育初中班主任管理班级的能力和水平，从而推动学校班级文化建设的发展。
关键词：初中班主任班级氛围五个必须好苗离不开沃土，学生成绩的提高，肯定离不开良好的学习氛围。班级是学生最重要的成长环境之一，班级学风直接关系到学生的发展。营造健康、和谐、奋发向上的班集体，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。正如古人所说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在捏，与之俱黑。”一、必须了解学生心理需求和个性特征针对学生心理需求和个性特征进行教育，就是按青少年中学生的不同性格、气质、兴趣、能力、情感、思维和行为方式等心理特征进行教育，这是班主任在班级管理中营造班级学习氛围的首要工作。前苏联教育家赞可夫认为教师能否对每个学生的思想、情感、动机、愿望进行了解，并用正确的方式强化和转变，是教育成功的必要条件。
f二、必须对学生充满爱，并且一视同仁“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利”。教师面对的是一个个鲜活的生命，一双双渴望知识的眼睛。每一个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些基础较差的学生更要求老师真诚相待，热情鼓励，耐心帮助。班主任要用爱的温情融化他们，让他们在愉悦、宽松、和谐的氛围中学习，用自己的情感体会接受知识。1相信学生，做学生的好朋友。班主任相信每一个学生，相信尖子生能更上一层楼，相信中等生能赶超尖子生，相信学困生能赶上中等生，并且在信任中不断激励、鼓劲，让他们学会自我激励，学会如何面对困难并克服困难。对学生来说，班主任的信任相当于永远的强心剂，信任他们，潜移默化地让他们相信自己。2及时表扬和肯定，巧妙批评。学生一方面希望自己被人认识、了解、关心，另一方面想证实自己，寻求自我价值的实现。因此，在班级中班主任要会利用一切教育契机，充分展示学生的闪光点，并且以点及面。比如每当学生取得一定成绩和有一定进步时，要及时给予表扬，特别是对那些学习有一定困难的学生，更要特别关注。3明确班级和个人奋斗目标。首先，确定切实可行的班级奋斗目标。明确班级的奋斗目标，有助于学生集体责任感的形成。班级目标的确定要从班级实际出发，而且有任课老
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