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用26的乘法口诀求商（二）
教学内容人教版小学数学二年级下册第19页例2
教学目标
1结合解决实际问题的过程，进一步了解用2～6的乘法口诀求商的方法。2让学生理解用乘法口诀想商的思路，掌握用乘法口诀求商的方法。3体会乘法与除法之间的联系，会运用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
理解用2～6的乘法口诀求商的道理，掌握理解用2～6的乘法口诀求商的方教学重点
法。教学难点理解用2～6的乘法口诀求商的道理。教学准备课件
课时安排第二单元第7课时共10课时教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动）
一、复习导入1口算下面各题，并说出用哪句乘法口诀。12÷6＝10÷2＝12÷4＝5×76÷2＝8÷4＝9÷3＝5×62谈话导入，并板书课题：用2～6的乘法口诀求商二、自主探究，合作学习1．教学例2师：同学们，阳光餐点的张师傅正在出售蒸好的包子，我们来看看他给我们提供了什么数学信息？请仔细观察（课件出示教材第19页主题图例2）教学过程学生：每屉有4个包子，有6屉。师：你能根据图中的信息提出数学问题吗？1每屉有4个包子，6屉一共有多少个包子？2一共有24个包子，可以装6屉，每屉多少个包子？3一共有24个包子，每屉4个，可以装几屉？师：同学们真棒，提出了这么多问题，你们能独立解答这三个问题吗？师：好，请你们尝试解答并思考以下问题：1你是怎样解答的？和组里的同学说一说你的想法？（生生互动）2你是怎样计算出结果的？

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师：组内交流自己的探究结果，师巡视了解情况。组织学生汇报探究过程（生生互动）。学生可能回答（师生对学生的回答做及时评价多鼓励）：1每屉有4个包子，求6屉一共有多少个包子？用乘法计算：4×624（个），我是这样想的，要求6屉一共有多少个包子，就是求6个4是多少，所以用乘法计算，想口诀：四六二十四。2一共有24个包子，可以装6屉，要求每屉多少个包子，就是把24平均分成6份，求每份多少个，所以用除法计算：24÷6＝4个，想：（四）六二十四。3一共有24个包子，每屉4个，要求可以装几屉？就是求24里面有几个4，所以用除法计算：24÷4＝6屉，想：四（六）二十四。师：同学们想一想：三个算式之间有什么联系？学生可能回答（生生互动，并及时评价）1它们都用同一句口诀（四六二十四）来计算得数。2第一题求总数用乘法计算，后两道是求每份数和份数所以用除法计算。3我们还可以根据第一道乘法算式来计算后两道除法算式r