我们关心天气
探究活动分析1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来协助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这个天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，能够对常见的天气现象有一个基本的了解。2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生理解这些天气现象。3．提问学生还知道那些天气现象，以协助学生全面理解天气现象。4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象实行分类。5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气实行观察。6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象实行交流。7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的理解水平。能够引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录实行改进，并把改进后的描述和同学交流。教学目标科学知识1．初步感知能够从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2．知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法1．能对各种天气现象实行分类。2．使用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点
f知道常见的一些天气现象和天气符号。教学准备1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张；2．每组一套天气符号卡片；3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4．每个学生科学记录本各一本。教学活动过程一、理解天气现象1．出示一张“城市天气预报图”这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2．根据学生的回答在黑板上粘贴相对应的天气符号并写上名称。3．提问你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相对应符号）4．发给每一组一套天气符号请大家对这些天气现象实行分类。5．汇报交流。二、描述今天的天气怎样？1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气实行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录r