。A．马斯洛B．韦纳C．阿特金森D．班杜拉19．成就动机理论的主要代表人物是C。A．马斯洛B．韦纳C．阿特金森D．班杜拉20．需要层次论中的成长性需要是指A。A．自我实现的需要B．归属与爱的需要C．生理的需要D．尊重的需要21．学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充
分的满足，这种动机理论属于D。A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论22．根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因于自己的能力，学生会感到B。A．惊喜和感激B．满意和自豪C．内疚和无助D．学习没有积极性23．人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入了C之中。A．缺失需要B．尊重、成就需要C．成长需要D．归属和爱的需要24．学习动机与学习效果的关系是（）A．一致性B．常态分布C．关系不大D．动机的最佳水平随学习任务的难度和学生个性不同而不同25．教师对所有的学生都抱有较高的期待和肯定以提高教育效果，其运用的是CA．晕轮效应B．有晕效应C．罗森塔尔效应D．名人效应26．需要层次理论是D提出的。A．罗杰斯B．班杜拉C．奥苏泊尔D．马斯洛27．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于D。A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机28．根据维纳的两维成败归因理论，属于不稳定的内在原因是B。A．能力B．努力C．任务D．运气32．如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于C。A．外部、不可控和不稳定归B．外部、可控和稳定归因C．外部、不可控和稳定归D．外部、可控和不稳定归因33．下列哪位是集中研究自我效能理论的心理学家C。A．默里B．麦克里兰C．班杜拉D．布鲁纳34．认知内驱力属于A。．
fA．内部动机B．外部动机C．直接动机D．间接动机36．下列情境中代表内在动机的情境是D。A．王老师对张华的数学测验成绩表示满意B．学生把当前的学习和国家的利益联系在一起C．老师表扬爱劳动的学生D．王佳每天独自听音乐38．对学习内容感兴趣而形成的动机，可称为A。A．近景的直接性动机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机39．由于个体的内在的需要引起的动机称作C。A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机40．由于外部诱因引起的学习动机称作A。A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机41．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是D。r