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《一双手》
一、研究主题:清晰的教学清晰的目标、清晰的内容、清晰的过程、清晰的练习二、教材简析:本文是一篇精美的散文,主要学习任务是在感知人物形象的基础上,感悟作者所抒发的情感。文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌,从对“一双手”的描写,获取了表现林业工人的最佳角度,刻画出了人物的典型形象。因此,让学生运用圈点勾画批注的方法开展阅读,从中体会出人物的精神。三、教学目标:1、能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法,自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。四、教学重点难点抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现主人公崇高的精神境界。五、教学过程导入:请同学们看下列两段文字,猜猜他是谁?1、手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。(闰土)2、我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。(于勒)我们看到了一双农民的手,又看到了一双水手的手,那么,今天我们一起来看看这是什么人物的手?教学板块一:提取信息,写人物简历(提示:简历就是个人的经历。)要求:放声朗读课文,找出文中有关的语句编写人物的主要经历。(60字左右)张迎善:林业工人。1981年至于1985年造林33垧,改造迹地林和次生林445垧,是伊春林区最年轻的育林功臣,荣获全国“五一”劳动奖章。导入下一环节:本文是一篇写林业工人的文章,作者抓住一双最具特征的手来表现人物。接下来,我们就组合要言,点评人物。教学板块二:组合要言,点评人物1、请自由阅读课文,对文中有关这双手的字词句做适当的圈点勾画,做好批注。明确:(一)视觉①简直是半截老松木;总体②皮肤呈木色,纹络又深又粗,一道道黑土色;手背③掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落;手心④手指特别粗大肥圆,一只手指就像一根三节老甘蔗;左手大拇指没有指甲,手指各个关节都缠着线;手指⑤手大无比,真是我今世见到的天下第一号大手;(二)触觉⑥手坚硬耐搓。2、用一个恰当的词语概括这双手给你的总体印象,并根据课文说说你的理由。文章写了一双的手。概括:
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3、造成张迎善的“奇丑”的特征原因是什么?请从文中找出来,并用自己的语言加以概括。明确:张迎善要用手拣出穴里的草根、石块,栽一棵苗,手要往土里插三四次,每天要栽1000多r