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《一双手》
一、研究主题：清晰的教学清晰的目标、清晰的内容、清晰的过程、清晰的练习二、教材简析：本文是一篇精美的散文，主要学习任务是在感知人物形象的基础上，感悟作者所抒发的情感。文章抓住了最具有特征的部分描写人物外貌，从对“一双手”的描写，获取了表现林业工人的最佳角度，刻画出了人物的典型形象。因此，让学生运用圈点勾画批注的方法开展阅读，从中体会出人物的精神。三、教学目标：1、能运用圈点勾画批注等读书动笔的方法，自主阅读感悟通过一双手刻画出的人物形象及抒发的感情。2、能掌握并运用抓住特征刻画人物形象的写法。四、教学重点难点抓住特征，多角度地细致准确地描写一双手，表现主人公崇高的精神境界。五、教学过程导入：请同学们看下列两段文字，猜猜他是谁？1、手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（闰土）2、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。（于勒）我们看到了一双农民的手，又看到了一双水手的手，那么，今天我们一起来看看这是什么人物的手？教学板块一：提取信息，写人物简历（提示：简历就是个人的经历。）要求：放声朗读课文，找出文中有关的语句编写人物的主要经历。（60字左右）张迎善：林业工人。1981年至于1985年造林33垧，改造迹地林和次生林445垧，是伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国“五一”劳动奖章。导入下一环节：本文是一篇写林业工人的文章，作者抓住一双最具特征的手来表现人物。接下来，我们就组合要言，点评人物。教学板块二：组合要言，点评人物1、请自由阅读课文，对文中有关这双手的字词句做适当的圈点勾画，做好批注。明确：（一）视觉①简直是半截老松木；总体②皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色；手背③掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落；手心④手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗；左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；手指⑤手大无比，真是我今世见到的天下第一号大手；（二）触觉⑥手坚硬耐搓。2、用一个恰当的词语概括这双手给你的总体印象，并根据课文说说你的理由。文章写了一双的手。概括：
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3、造成张迎善的“奇丑”的特征原因是什么？请从文中找出来，并用自己的语言加以概括。明确：张迎善要用手拣出穴里的草根、石块，栽一棵苗，手要往土里插三四次，每天要栽1000多r