浅谈农村小学科学教学中的环保教育
江泽民同志指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和一个民族文明程度的重要标志。”环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略的一个关键。少年儿童环保意识和行为，关系着新世纪我国环境状况和可持续发展战略的进程。让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时就受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，也是学校德育工作的一项重要任务。如何对小学生进行环境保护教育呢？作为一名在农村执教多年的教师，我粗浅地认为，在平时的科学教学中，应当根据农村学校学生特点既要立足课堂，用好教材（课本），又要走出课堂融入自然，加强环保教育，提高学生的环保意识，进而保护环境。
一、
立足课堂，用好教材，借助媒体，加强环保教育。课堂教学是师生的主陈地，对学生进行环保教育就离不开课堂这
一主陈地，当然更离不开教材这一载体。首先，巧用“插图”，观察感知，借助多媒体欣赏美好的大自然是地球对人类的恩赐。一册课本就有上百幅插图，有些插图是很好的环保教育材料，我们不妨好好利用。课文插图是“物”，要引导学生用眼去观察，用心去感受。五年级上册第一单元《生物与环境》开篇这幅美丽的“海底风光”图，就是很好的环保教育材料。教学时先引导学生仔细观察画面，形成初步印象，再引导学生通过想象唤起心中的美感，
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f产生一种愉悦之情。地球上还有许多美丽的风光，播放多媒体再现大自然的美妙，奇特的现象，如雄伟的山峰，广阔的草地，浩瀚的森林，碧波荡漾的湖水，沟壑纵横的田野，熙熙攘攘的城市，他们会情不自禁地赞叹大自然的美丽、神奇。让学生其明白，这是大自然的产物。教师继续讲述，这些都是人类生活不可缺少的物质基础，同时也为人类提供了精神上的享受。古老、慈爱的地球，造就了美丽的环境，又像母亲一样养育了千万种生命，为人类无私地奉献了一切。人类生活这样离不开自然环境，那么我们应该怎样去保护她呢？（学生会议论纷纷）通过这样教学，先使学生得到审美体验，再慢慢使之转化为有益的营养，继而产生保护大自然的愿望，从而达到教育目的。又如五年级下册《水田里的食物网》一课，通过看图和想象，了解水田里食物链的组成、内部的相互联系以及与人类关系等，唤起学生热爱自然、保护自然，创造美好环境的意识环境与人类息息相关，是人类赖以生存的基础。懂得人是自然界中的一员，人与大自然应和谐相处，人要热爱自然，保r