i
eupfromyou
gertoolderLi
eupfromshortertoshorter
Step4Co
solidatio
1、Let’scha
t放录音学生跟读。2、学生做活动手册的配套练习。
3、抄单词、造句子
板书设计：
U
it1Howtallareyou1
talltallerstro
gstro
geroldolderyou
gyou
gershortshorter
AistallBistallertha
ACistallertha
BDistallertha
C
教学反思：
备课时间：2015年3月9日第2课时
授课时间周星期总课时
课题
U
it1Howtallareyou2
课Newlesso
型
知识
能够听、说、读、写四会掌握句子：HowtallareyouI’m164cm
教目标：tallYou’reshortertha
meYou’re4cmtallertha
me
学
并能在情景中正确运用。
目能力
能够听懂Let’stry部分的录音并选出正确的选项。
标目标：
f情感
培养学生合作交流学习。
目标：
教学HowtallareyouI’m164cmtallYou’reshortertha
meYou’re
重点4cmtallertha
me
教学HowtallareyouI’m164cmtallYou’reshortertha
meYou’re
难点4cmtallertha
me
教学准备录音机和本课时的录音带。
教学情景教学法、游戏法
用具准备测量身高和体重的数据
方法
教学过程设计
教师活动
学生活动
Step1Warmup
I’m…yearsold
Howoldareyou？
I’m…cmtall
Howtallareyou
HeShe’s……cmtall
Howtallisshehe
I’moldertha
you
2、Game师贴出45个学生图像，描述各人情况，发指令：Li
eupfromyou
gertoolderLi
eupfromshortertoshorter
3、Let’scha
t
Step2：Prese
tatio
1．放Let’stry部分的录音，
学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。
该生回答：I’m168cmtall
1．师：I’m167cmtallYou’retallertha
meI’mshortertha
youHowtallareyou师接着说：Ohyou’re1cmtallertha
me然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。
2．师：Howoldareyouthe
师补充：He’s14yearsoldI’m28yearsoldI’m14yearsoldertha
xxx再询问几个学生的年龄，并作比较。
Step3Practice
生I’m14
3．学生年Let’stalk部分的对话，师放录音，学生跟读。
f4、学生两人一组朗读对话。
Step4Co
solidatio
1、学生做活动手册的配套练习。
2、学生仿照对话编制对话。
板书设计：
U
it1Howtallareyou2
教学反思：1、
HowtallareyouI’m164cmtallYou’reshortertha
meYou’re4cmtallertha
me
备课时间：2015年3月13日第3课时
授课时间周星期总课时
课题
U
it1Howtallareyou3
课Newlesso
型
知识
Ithi
kthelittlemo
keyiso
ly40cmtallThemo
key
教目标：isshorterbutyouarefu
ier
学能力
能够听懂、会说Let’sread部分的对话并完成填充句子的练
目目标：习，特别是能看懂、会朗读句子：Ithi
kthelittlemor