，融洽的师生关系，是教育成功的重要因素之一。
课堂为主，培养数学兴趣
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导入新形势激发学生的学习兴趣
良好的课堂必须根据课堂教学内容采用生动有趣的方式，常用的方式有：情景导入、猜想导入、活动开发、游戏引导等多种方式。这些方式可以吸引学生们的兴趣，使他们全心全意地投入到学习的过程中去，切实地体会数学。导入“比长短”这一节课时，我告诉他们，我捡到了两根铅笔，一根红的一根蓝的，问他们哪一根铅笔比较长，他们都说蓝色的比较长一些，但是当我展开手，将铅笔全部露出来的时候，他们发现红的铅笔比蓝的长一些。我问同学们，为什么他们会猜成错误的答案呢？他们告诉我说，因为我比的时候铅笔没有对齐。那我顺水推舟，询问他们：如何才能比较两个东西的大小？如何比较两个人的大小？学生们经过讨论，告诉我他们的想法，把东西进行同样的摆放，例如：铅笔横着放或竖着放，一头对齐另一头比较，就可以辨别出哪一个长或短。两个人的话，只需让他们对齐站直，就可以比较出哪个人高。我继续追问：怎么使两个人对齐？他们说，两个人站在相同的地方，比如都站在讲台上。不能一个站在桌子上，一个站在椅子上。最后我给他们纠正一下，是站在同一平面上。
采用多种形式让学生保持课堂活跃
爱玩是学生的天性，好动是他们的本能，他们的注意力往往不能集中，他们的思维只能理解简单的直观形象，数学本身就是抽象的，学生不容易理解。用学生们最喜欢的童话故事串联起课堂内容，用事实告诉他们数学起源于生活，并不是空穴来风，凭空捏造的。对于一年级的学生，我们需要给他们一定的时间去思索问题，但是，这个时间不能太长，因为他们爱玩，时间久了就忘记了思考，不顾一切地开始玩起来了，同时，我们可以给予他们一定的提示帮助他们。学生毕竟年纪还小，不能使用较长的句子来清楚地表达自己的意思，作为教师，我们应该接住他们断断续续的话语，辅助他们完整地表达自己的意思，不仅可以使他们对自己拥有信心，还可以培育起学生的语言表达能力，一举多得。
巩固练习提高学习兴趣
一年级学生拥有他们独特的学习方式：玩中学，学中玩。一节课40分钟，教会他们知识后，他们早就想活动开来了。这时候，我们应该组织他们做一些有趣的活动，比如说：击鼓传花大赛，轮到谁谁就要去做一道数学题。这种方式不仅能使孩子们感受游戏的快乐，更能使他们巩固自己的学习，在游戏中体会到学习的乐趣，还能使他们拥有对学习的信r