读吧！（教师指导学生读出高兴语气。）师：咱们来看看这两个词语：碧绿碧绿的、雪白雪白的，多美呀！你还见过哪些事物
f也能用这两个词语来形容呢？仿写词语：碧绿碧绿的______雪白雪白的____生：碧绿碧绿的荷叶、树叶、麦田、竹叶。生：雪白雪白的云朵、衣裳、墙壁。可以说碧绿碧绿的什么？出示短语：碧绿碧
绿的（）雪白雪白的（）三、指导生字书写。棉花姑娘的病治好了，她高高兴兴地回家了，走之前留下了一项写生字的任务，
同学们有信心写好吗？（出示生字）“只、雪”，有什么地方需要友情提示的吗？四、总结全文（结合板书）今天，老师和大家一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是
不想帮棉花姑娘捉害虫，而是“心有余而力不足”，但他们都是我们的好朋友。同学们，在我们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们想知道吗？请你们搜集有关资料，下节课汇报交流。
（拓展环节让学生利用课后时间搜集有关益虫、益鸟的资料到课堂上交流，既可以让学生掌握更多的知识，又能培养学生认真听的习惯。）
板书设计：30棉花姑娘
燕子空中啄木鸟树干里青蛙田里七星瓢虫棉花
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