体系。回顾本节课的知识点，加深印象。（四）巩固应用投影出示，学生思考，回答（五）拓展延伸如果没有了光，世界会变成什么样子？如果光不再沿直线传播，会有什么现象发生？展开想像，深化理解。（六）板书设计：第四章第一节光的直线传播
f天然光源人造
条件直线传播光速现象应用
四、教学反思在《光的直线传播》一节的教学设计过程中，我成功的培养了学生的实验探究能力和创新能力。1、在以往的对本节的教学中，常常只是简单介绍或略做演示了事。但在本节的教学中，我改变了旧的教学方式，提供大量器材，给学生适当的时间，让他们自己动脑设计，经历实验过程，并在其中去想，去说，去做，去表达，去感悟，去探索光的传播特点。通过实验探究学生初步体会到了“提出问题实验探究得出结论解释（实验中出现的问题）现象应用结论”的科学研究方法。将对学生今后的实验研究起着不可估量的作用。2、学生在进行探究的过程中，自己在思考之后，自己选取仪器，设计实验，并想到了一些非常有创意的方法，说明只要给学生充分发挥的时间和空间，就会激起他们的创新潜力。
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