快乐的？让学生理解燕子快乐的原因。相机板书：“一口一口”（3）想象燕子快乐的心情，用朗读表达出来，让大家都来分享燕子的快乐。指名读、师引读、齐读等方式。2、用上面的方法，学习蜜蜂、青蛙的快乐。补充有关蜜蜂、青蛙的资料。（相机板书：千千万万、蹦来蹦去）3、引导学生总结它们快乐的共同点：劳动创造快乐。（相机板书）3、拓展：的快乐是。5．学习波斯猫的话（1）课件演示波斯猫的生活（让学生身临其境地感受波斯猫生活的不快乐）（2）出示波斯猫的话，个性化读出波斯猫对燕子、蜜蜂、青蛙快乐的不理解、不赞同态度。。6、分角色朗读29自然段。过渡：波斯猫找到快乐了吗？你从哪里知道？齐读最后一段。感受波斯猫的失望。
f四、放飞想象，拓展思维1．波斯猫为什么找不到快乐呢？师引导学生想想波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙说的话，结合图片，想象波斯猫在主人家是怎样生活的，总结出自己的看法。2．交流反馈。3．帮波斯猫想想怎样才能找到快乐。（自由回答）五、课堂小结。学习本课，同学们懂得了什么道理？（指名回答）六、布置作业：续写《找到快乐的波斯猫》。七、播放歌曲《劳动最光荣》，再次感受劳动的快乐。
板书设计：
11找不到快乐的波斯猫
燕子
一口一口
衔泥造泥窝
蜜蜂
千千万万
采花粉酿蜜糖
劳动创造快乐
青蛙
蹦来蹦去
捉害虫保庄稼
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