《找不到快乐的波斯猫》（第二课时）教案
培仁学校教学目标：1．巩固认识“斯、滋、波、衔、软、绵、碌、糖、箱、蹦”等生字、词语。2．理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。进行分角色朗读。3．，通过多种形式的读，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。4．培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。教学重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话，让学生体会到只有辛勤的劳动才能创造快乐。教学难点：通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。教学准备：多媒体课件一、谈话导入：课件出示”快乐“，师提问：认识这两个字吗？用读告诉老师你们对它的理解。（追问）你们快乐吗？什么时候最快乐？（学生交流）（课件出示一只不快乐的波斯猫），大家看看这只波斯猫快乐吗？（不快乐），通过前面的学习，我们已知波斯猫过着衣食无忧的生活，为什么它还不快乐，它为什么找不到快乐？今天老师领大家继续学习第熊贵云
f11课《找不到快乐的波斯猫》，师板书课题，生齐读。二、巩固字词：1、课件出示带拼音的生字，开火车领读。师强调形近字：蜜密、蜂峰、棉绵、衔街的区别；强调多音字：炸（zhá、zhà）不同的读音，不同的意思2、课件出示本课重点词语，开火车认读。师引导学生积累“AABB式”及“来去”的词语。三、读课文，整体感知1请同学们齐读课文，边读边想：这篇课文主要讲了什么？汇报交流，小结概括课文主要内容的方法。（课件出示）练习说话：“一只波斯猫因为，它去向小动物、、请教，”结果它还是。（师
相机板书：燕子、蜜蜂、青蛙。）2过渡：波斯猫为什么找不到快乐？燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么？请同学们再次默读课文，边读边用“”画出燕子、蜜蜂、青蛙的话，用波浪线画出波斯猫的话。（课件出示学习方法：用“”画出燕子、蜜蜂、青蛙的话，用“波浪线画出波斯猫的话。）3指名读交流反馈：用四个字概括它们的快乐分别是什么？（师相机板书：衔泥造窝、采花酿蜜、捕捉害虫。）三、品读感悟，体会“劳动创造快乐”。1学习燕子的话
f（1）课件出示燕子的话及相关的flash动画，指名读燕子的话，引导学生理解：燕子为什么觉得快乐？（集体交流，师引导学生抓住“一口一口、天天、飞来飞去”这些词语体会燕子是怎样造窝的和造窝的辛苦。用三角符号标出再读一读。（2）设置悬念：燕子如此辛苦却为什么是r