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浅谈如何让学生在思想品德课堂活动中真正
动起来
作者：夏忠强来源：《成才之路》2009年第16期
贯彻新“课改”精神加大思想品德课堂教学改革力度真正确立学生在学习中的主体地位和作用一定要让学生在课堂活动中动起来。
一、转变教学思想改进课堂教学模式是使学生动起来的前提和基础
有人认为思想品德教学内容多课堂完成教学任务的时间紧学生活动多了完不成教学任务也有人认为学生的活动没有教师对教学内容的讲解分析透彻、准确、深入、到位会影响学生学习的效果会影响学生的考试成绩和教学效果还有人认为部分学生不喜欢发言思维不敏捷思路不宽广活动起来课堂气氛不活跃或太活跃有可能导致失控会影响教师的教学情绪没有必要让学生进行活动。凡此种种不一而足。造成以上想法、顾虑和作法的原因很多从教师的角度看主要有一是教师思想认识不到位没有将思想观念转变到新“课改”的要求上来没有将思想认识提高到新“课改”要求的境界上来。二是教师的教学模式和教学方法陈旧穿新鞋走老路激不起学生的活动兴趣。三是教师与学生的关系不和谐教师一直以师道尊严自居拉开了师生的心理距离等等。因此要让学生在课堂活动中真正动起来改变以前教师一言堂的现象焕发新“课改”课堂教学应有活力和新气象教师必须在转变观念的基础上从根本上改变课堂教学的模式。
1教师要树立和坚定“学习即活动活动即学习”的新“课改”理念
《思想品德课程标准》以下简称《课标》指出“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”因此让学生在活动中获得体验通过体验再升华为新的知识、情感、能力这是新《课标》和新教材反复强调的一个基本理念而且这个理念也通过教学活动得到了验证和体现。例如人教版九年级《思想品德》第66页的第一个活动让学生阅读经常听到的一些充满哲理的谚语和名言并思考这些名言对人们平时的行动和为人处世有什么影响。通过学生的讨论和思考学生能加深对“中华文化对中国人民的价值观念生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响”有了直接的深刻的体验和认识这种体验和认识比教师硬灌更能让学生记忆和接受。学生在活动中还能掌握知识陶冶情操发展能力提高觉悟。学生在活动中一方面学习了新的知识另一方面学生的情感又通过活动的情景生动具体的事例和人物受到影响而变化。同时活动的过程也是他们自主学生的过程在r