四幅作品有什么相同之处与不同之处2．分组活动。1要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。2学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。反馈反馈。以小组形式
改进意见
f1《早春之路》日本画东山魁夷日本①画面体现了什么绘画风格写实性、装饰性②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么又感受到什么请参考书上第2页对这幅图的提示。④你还想了解什么？教2《夏》列维坦俄国①画家运用了怎样的笔触来表现画面细碎、完整小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。②画面主要使用了哪些颜色④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。请参考书上第2页对这幅图的提示。3《金秋》中国画林风眠①画面用色有什么特点淡雅、浓重学②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。请参考书上第2页对这幅图的提示。4《冬猎》油画勃鲁盖尔尼德兰①你从画面中看到了什么风景、人物、动物、植物说一说。②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特有的美丽用一篇短文表达出来。请参考书上第3页对这幅过图的提示。拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们程的感受。反思：在上这堂课以前，我带领学生走进大自然，认识了很多种类的草，并且感受它们的色彩，指导学生进行观察，在上这堂课时，通过四季图片让学生充分的感知后，表现四季色彩时，就游刃有余了。创作画面很多同学都比较有个性，内容丰富而具有情趣性。所谓“艺术来源于生活而有高于生活”这一名言是很有道理的。
板
反思：
第1课：四季的色彩
书
设
计
设计学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核领导
f小学第一学区教学设计
教学内容
教学目标
重点
难点
板块内容
造型表现
课题第2课：生活中的暖色
第几课时第一课时周次
21
授课时间201591
知识与技能：暖色的色彩特点和所表达的感受，能画一幅以暖色为主的画。
过程与方法：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受
能力。
情感态度与价值观：培养学生启r