教师对学校合理化建议
陈燕妮古语说的好，肉食者谋之，又何间焉但是，毕竟这个学校是自己要度过人生大部分最美好岁月的地方，如果生活在一个不如意的地方实在不甘心，同时也是件痛苦的事情。虽为草食者，又是闲人，若有机会还是欲有所谋，望谋有成。如果我们学校能突出重围，走向辉煌，那也是自己的光彩不是我们学校的硬件条件正在改善，师资力量即使没有优势，起码没有多大的劣势。所以，从目前的人事制度现状来说，关键是如何整合的问题，这就是管理的艺术了。下面就想到哪里说哪里了：⒈民心民声民心和民声是个很虚的问题，也是很实在的问题。几年来大家心中的怨气其实已经影响了整体工作。比如：最紧要的大概是用餐、办公场所、饮水问题，工作量的平衡问题，没有对比没有差距，完全可以由易到难逐步解决，提升人气。⒉学校特色学校要有实绩也要有特色，这不是虚和实的问题，一个学校要扬名全县甚至全市、全省，必须有自己的特色。这不是痴人说梦，从介绍看，那些民间名校，他们的硬件条件未必比我们强到哪里。要有特色才能扬名。发动全校老师，一定能找到很多实实在在有用的特色。这种特色必须是全区即使不会永远独有，起码要领先。4让教师看到希望工作应该是让人实像梦想的地方，那样才有它才有魅力。让我们学校也涌现出闻名章丘的明星教师、骨干教师，建立良好精神士气。5真正的教科研
f学校要有后劲必须要有真正的教科研，让参与教师感到受益的教科研，不是深以为苦和累的形式。
学校：“管”可以出纪律，效益会有，不会很好。“理”可以优化组合、挖潜力出短期的效益。真正的“教科研”是创新、培优。这样才有后劲、效率和长期效益，是名利双收的东西。建议学校多安排教师参加省内外的学习、培训。
6尽可能公平建议学校合理工作安排，充分考虑年龄、健康等，平衡教师工作量，让老师心理平衡，人人无言责备，怨气无处可生。7竞争、合作明确要求。在公平合理的基础上，对教师的要求要么就明白提出大家竞争，大家各显其能；要么就是同班捆绑、同科捆绑、同教研组捆绑，将易导致矛盾的个性化劳动，引向合作；竞争中的合作根本是不现实的。
教师对学校合理化建议
孙梅霞作为教育战线上的一员，我看到了将来我校的发展的曙光和光明的前景，也衷心的为我们达川人民感到高兴。希望我校的教育教学成绩百尺竿头，更进一步。在达川这一片土地上，撑起一片更为蓝色的天空。说到我校的工作，我认为教育教学质量是一个学校的生命线r