学活动或为办学机构介绍有偿家教生源的也属有偿家教；更有人认为，教师在不影响教育教学的前提下，利用节假日辅导几名学生，获得一丝报酬，
f就不应列入有偿家教的范畴。如果说，连有偿家教都不能作一个科学、明确的界定，何谈惩罚制止有偿家教。
有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。百度百科有偿家教
关于现在有两种家教方式：①在老师家进行家教②请老师在自己家进行家教。家长比较支持哪种方式的问题，5510的家长选择前者，2041的家长选择后者，2449认为都可以。
三，有偿家教的历史有偿家教最早的形式是私塾。私塾是私学的一种。以经费来源区分，一为富贵之家聘师在家教读子弟，称坐馆或家塾；二为地方村、宗族捐助钱财、学田，聘师设塾以教贫寒子弟，称村塾、族塾宗塾；三为塾师私人设馆收费教授生徒的，称门馆、教馆、学馆、书屋或私塾。新中国成立后，私塾逐渐消失。
四，有偿家教的现象产生的原因
现象背后皆有本源。有偿家教之所以产生，肯定有原因。
（一）社会方面
高考指挥棒下的应试教育、新课改下教材变难、转型
期社会少数教师师德的缺失、国家法律法规关于有偿家教的空白等等。这些都为
有偿家教的生存直接或间接地提供帮助。学校教育资源的紧张也在一定程度上对
有偿家教起了推波助澜的作用。无论在发达国家，还是在发展中国家，教育资源
都不可能完全满足学生个人学习的需求。为了弥补教育资源不足带来缺陷，部分
有经济基础的家长便千方百计地寻找为子女提供优质教育服务的机会
（二）学生方面
8378的学生以前参加过家教；1622以前没有参
加过家教，而现在参加家教只有1622。关于谁要去找家教调查显示5946学
生自己要找家教；2703家长要求家教。关于具体的原因2703因为成绩不好；
5135因为想成绩更好，而1892则迫于父母压力，还有270凑个热闹。
升学的压力与竞争面前为了获得好的成绩而进入心目中的理想学校，聘请教
师进行辅导就成为一种必然。各学校各年段放学时间不同，有时个别学生留晚学、
值日、学校培训等原因需要等候，往往下午三点半放学到四、五点钟还没能接学
生使得学生学习时间并不能很好地保障
f（三）家长方面
9184的家长为自己的孩子请过家教，有816的家
长还没有给孩子请过家教。关于是谁提出要求家教的，有204的家长表示是校
方组织的，1224的家长是自己要求，还有8571的家长觉得是是子女请求。
家教对孩子是否有帮助，8571r