潜移默化的，我希望班级形成“向上、向善”的良好氛围，我带领同学们利用班上文化墙设置了评比栏、展示栏，把同学们的优秀作业，优秀作品展示出来，给同学们提供学习别人，审视自己的机会。同时，为了在班上形成良好的阅读氛围，我在班级设立了图书角，并定期补充图书，让同学们可以利用零碎时间阅读课外书。（三）实施班干部轮换制度，激发主人翁意识。
班级就像一个大家庭，每位同学都是这个家庭中不可缺少的一员。只有每个同学都具有主人翁意识，爱班级，乐于为班集体做事，我们的班级才会发展得越来越好。为了激发同学们的主人翁意识，我们每个学期都进行班干部轮换，并尽可能多地设立班干部，并明确每
f个班干部的职责，让每个同学都有机会体验当班干部的生活。在当班干部的过程中，明白作为班级成员既要享受班级赋予其的权利，更要履行自己作为学生的职责。（四）提供平台，鼓励学生展示自己。
我们班的同学活泼开朗，每位同学都有很强的表现欲，但每位同学的能力及特长又有所不同。为了给每位同学都提供表现自己的平台，我常常利用学科教学活动及学校活动为同学们搭建平台。在语文教学中，利用课前演讲的形式，鼓励每位同学进行好书推荐、朗读等活动。利用运动会、艺术节，让具有运动特长及艺术特长的孩子有了表现的平台。在不同的领域，不同的同学得到了锻炼。这些活动，不仅锻炼了同学们的能力，也增强了同学们的自信心。（五）思想引领，帮助学生摆正心态。
我们班的孩子好胜心强，但做事缺乏毅力。有时想获得肯定，但又不愿意努力。有的同学看到别人通过努力获得肯定时，容易产生嫉妒心理。有的同学得不到肯定时，又容易产生自卑心理。有的同学经不起失败，一旦失败，就容易沮丧。有的同学在与别人相处时，容易与别人发生争吵。针对这些问题，我们在班会活动中渗透了心理健康教育。同时，在日常教学中，我们也在积极渗透心理健康教育。（六）家校合作，形成教育合力。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，班级管理和教育孩子，仅仅靠班主任和任课老师是不行的，还必须依靠家长的力量。家长和我们有着共同的理想和奋斗目标一切为了孩子，为了孩子的一切！所
f以借助家长的力量教育孩子是非常有必要的。为了加强家校之间的沟通与合作，我们成立了家委会。班上需要做决策的大事要事，我会先取得家委会的同意，并请家委会向其他家长传达意见。同时，我们每学期至少举行两次家长会。每次家长会，老师与家长共同沟通交流学r