教学设计课程新为网考复习题2林朝金2014年05月27日点击：93来源：四川广播电视大学20．C21．课程的过程性评价主要考查学生学习本学科的态度、参与课堂活动的积极程度、独立思考主动探究的能力、与他人合作交流情况、完成书面作业情况、实践操作能力、综合运用知识的能力。A语文B数学C美术D．体育21．B22．讲和读在教学活动中是交叉进行的，同时可能还穿插着练习活动。教学中既有教师的讲和读，也有学生的讲、读、练习活动，是讲、读、练结合的教学活动。这是。A讲解教学方法B．谈话教学方法C讲演教学方法D讲读教学方法22．D23．普遍性目标有2个基本特点，分别是。A直观性和普遍性B．原则性和直观性C普遍性和模糊性D．明确性和实用性23．C24．教师以叙述或描述的方式，向学生说明、解释、分析、论证科学的概念、原理、定理、公式的方法。这是。A讲解教学方法B．讲读教学方法C讲演教学方法D．谈话教学方法24．A25．，教学媒体或信息技术的发展和应用，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响传统教师、学校在教育教学中的作用和角色发生改变，并将推动教育内容结构、教育组织结构和教育方式结构的深刻变化。A从微观上看B．从中观上看C从性质上看D．从宏观上看25．D26．指教育评价的第四个时期。发展到20世纪70年代以后，这一时期，非常关注评价结果的认同问题和评价过程，强调评价过程中评价给予个体更多的被认可机会。因此，又称为“个体化评价时期”。A．“心理测验时期”B“目标中心时期”C．“标准研制时期”D．“结果认同时期”26．D27．将确定教育目标的过程分为：首先，根据学生、社会和学科这三个基本来源提出尝试性的一般性的教育目标；接着使用教育哲学和学习理论两个筛子，对已经提出的尝试性的一般性的教育目标进行筛选，然后得出精确的具体化的教育目标。A．布卢姆B．泰勒C．霍恩斯坦D梅里尔
f27．B28．肯普教学设计模式强调四个基本要素，分别为。A．媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析B．教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价C教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价D学习者特征、灵活性、适应性和教学目标28．C29．根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳为三个层面。他们是指。A学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计B．学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计C学校教学系统设计、学科课程教学设r