疆是一个美丽富饶的地方，我们书中也写了许多新疆的风光和物产宝藏，我们一起按节奏读一读。（师用打击乐伴奏XX或XXX）【设计理念】利用多媒体课件引导学生从多方面获得知识，激发学生学习的兴趣，抒发情感。）3、读完后学生用一句话赞美新疆。生（略）师：同学们说得真好，老师也想表达一下心中的情感。4、教师范唱《新疆是个好地方》师：你最喜欢那一句？一起唱一唱。【教材分析】歌曲《新疆是个好地方》，24拍，五声宫调式，复乐段结构，旋律活泼、明快、充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲，歌曲以生动的歌词，美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情。
师：你觉得这首歌情绪怎样我们应该用什么样的情感去表达？生（略）
师小结：这是一首旋律活泼、明快、充满活力的舞蹈性的24拍子歌曲，我们用热爱、赞美之情来一起再次欣赏这首歌。5、为歌曲伴奏：歌曲为2拍子，我们一起为歌曲伴奏（节奏型：XX或XXX）【设计理念】用听唱法，引导学生自主学习，整体感受音乐旋律，初
f步把握歌曲演唱情绪）6、随琴学唱歌曲。（难唱的地方学生提出并单独唱。）师：让我们用热爱、赞美之情来演唱这首歌。四、表演《新疆是个好地方》1、用课前律动的舞蹈动作边跳边唱（师略）。（要注意到男、女学生的动作不一样）2、学生自编四个动作，一组唱一组跳（生生互评，师总结）【设计理念】培养学生合作精神与创编能力，自由模仿、想象、发挥创作）五、拓展知识：赞美自己的家乡哈密根据家乡图片展（哈密回王墓、巴里坤大草原、天山、魔鬼城、丰富的小吃：五堡大枣、馕、烤肉、吐鲁番葡萄、哈密瓜、热爱生活的人民舞蹈）等创编歌词，赞美我们的家乡哈密（小组讨论后，一人写出并汇报）（时间上有点紧，下节课继续）【设计理念】通过拓展，引导学生关注身边的景色和人文环境，让学生学会改编歌词提高创新意识，唱自己编者按的歌词增加自信心和学习音乐的兴趣）六、小结：今天我和同学们一起在课堂上了解了我们生活多年的新疆及家乡哈密，这个美丽的地方还有许多好听的歌曲、优美的舞蹈和神奇的乐器，
f等着我们去发现，去了解，让我们用优美的歌声再次演唱这首《新疆是个好地方》表达对这片美丽而富饶的土地的深深热爱之情。
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