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⑶通过老虎“一扑”“一下逮住”这两个动词你想到了什么引导学生明白狐狸和老虎之间的力量悬殊以及狐狸的危险处境。
⑷即将葬身虎口了狐狸是怎样摆脱危险的呢自由读文把狐狸的话用笔画出来想想该怎样读然后读给同桌听让同桌评评。
⑸指名读狐狸的话。句1“你敢吃我”①狐狸是怎样说这句话的扯着嗓子②狐狸为什么要扯着嗓子说这句话引导体会狐狸内心的害怕但又想反客为主先声夺人把老虎吓住。③谁能把狐狸又害怕又想吓住老虎的心理读出来指名读句2“我是老天爷派来管你们百兽的。你要是吃了我就是违抗老天爷的命令。你的胆子真大呀”①狐狸这次共说了几句话每句话各是什么意思②讨论狐狸当时说话的语气是怎样的为什么③比一比看谁读得最神气指名读课文句3“不信你就跟着我到百兽面前走一趟看他们怕不怕我。”分角色朗读25自然段。图文结合理解“神气活现、摇头摆尾”体会狐狸的得意狂妄、装腔作势理解“半信半疑”体会老虎的纳闷无知上当受骗。评析中低年级形象思维占大部分图文结合能更好地理解词语意思。本节中教师引导学生以读促解、读中理解、读中体悟并通过表演加深理解激发兴趣。四、引发议论理解寓意1老虎以为大家逃跑是因为害怕狐狸呢此时你最想对老虎说什么百兽不是害怕狐狸而是害怕老虎你呀2你是怎样理解“狐假虎威”这个词的
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假就是借的意思狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。
3讨论你怎样看待故事中的老虎和狐狸的从中你受到了什么启发
4生自由发言后师总结现实中也有像狐狸一样仗势欺人的人当我们碰到这种人时不要被吓倒、也不要上当受骗要看清他们的本质勇敢面对他们。
评析学生在深入理解课文内容的基础上就很容易地理解“狐假虎威”的意思了本文的重点也就突破了通过引导学生评价老虎和狐狸自然而然引发对寓意的探究这也正是本文的难点。
五、课外延伸个性发挥
1续编故事老虎放走狐狸后意识到自己上当了当他再次见到狐狸时又会发生什么事情呢
2课后作业把《狐假虎威》编成童话剧。
总评《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境”。本课教学设计正体现了这一点。在本节课的教学设计中我把学生放在学习的主导地位通过各种方法激发他们自主、合作、探究地学习课文、朗读课文、表演课文从而理解课文内容领悟课文中心寓教于r