小学语文人教版（部编）一年级下册《19棉花姑娘》优质课
教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标1认识7个生字，会写“医病别干”4个字。2朗读课文，能读好请求的语气，学习用“只会……”说话。3知道燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识。教学重点认识7个生字，会写4个生字，能用“盼望”说话。教学难点能正确、流利有感情地朗读课文，知道燕子、啄木鸟、青蛙分别吃什么地方害虫的科学常识。认识生字和大字头，会写生字。教学方法培优辅差教学手段课件课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一二三谈话导入，激发兴趣互帮互助，识记生字朗读指导，感悟课文1出示棉花图片教师引学：同学们，你们知道这是什么吗？2教师简介棉花，出示课文题目，让学生齐读。3指导学生识记“棉、娘”两个字。2教师指导学生自学生字。3检查生字词语的学习情况。4检查学生课文朗读情况。指导学
f生采用指名读、开火车读的方式，将课文读正确、读通顺。5引导学生思考：课文主要讲了一件什么事？一学习第1自然段，并随文识字。1课件出示第一幅插图，引导学生仔细看动画，多可怜的棉花姑娘啊！说说你知道了什么？2，是啊，棉花姑娘生病了，她多么学习生字“病”。棉花姑娘生病了她心里是怎想的？学习“医”字，教师范写。3教师说一说什么是蚜虫，课件演示4引导学生找一找，课文中最能体1指名回答，同学补充。2学生齐读，注意“姑娘”的读音，“娘”在这里读轻声。3交流识记方法。1学生注意听准字音和停顿。2学生根据教师的要求开展自学。自由放声朗读课文，标出自然段序号，圈画不认识的生字，通过请教同学或老师反复认读和识记生字，练习把课文读正确、读通顺。3师生互动、生生互动，交流自学情况。4学生按照要求朗读课文，把课文读正确、读通顺。5学生在教师指名的情况下回答问题。一学习第1自然段。1学生仔细看图，通过观察知道棉花姑娘生病了，叶子上有许多蚜虫，她很难受。学生学写“病”字，动笔书写。同桌、全班相互交流，指出书写过程的优点和不足。2学生找到并画出体现棉花姑娘当时的心情的句子：“她多么盼望有医生来给她治病啊！”学生学写“医”字，动笔书写四巩固生字，指导书写
f现棉花姑娘当时的心情的句子。5指名朗读第1自然段。二学习第2～5自然段。1指导学生自由读课文第2～5自然段。1用横线画出棉花姑娘请了哪几位医生帮忙治病。师板r