四年级下学期回顾整理总复习教案
教学内容：用字母表示数，加法和乘法运算律，角与三角形的认识，小数的意义、性质及加减计算，较复杂的平均数和复式分段统计表等知识。通过复习，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，进一步提高综合运用知识解决实际问题的能力，为今后学习打好基础。教学目标系统回顾整理本单元的知识，加强应用，进一步巩固本单元所学的知识，提高基本技能。通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习数学的兴趣，使学生认识、体验到数学知识与日常生活的紧密联系。经历知识回顾和整理的过程，使所学知识系统化、条理化，提高综合解决问题的能力，学会整理知识的方法。感受整理与复习知识的重要性，养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。教学重难点：引导学生系统巩固知识，增长综合运用知识的能力。把握知识间的内在联系，提高学生灵活运用知识解决综合性较强问题的能力课时安排：4课时
f第一课时：小数的意义和性质一、再现旧知，回顾整理课件出示：请把下列各数分类。相信你一定很棒。
00001
7523
68
69
101
125
384
教师根据学生口答板书：整数069小数：7523681250001101384
教师谈话：今天这节课我们重点复习小数的有关知识。二、小组交流，自我梳理。回想一下，你学过小数的哪些知识？与之相应的整数之间有什么联系？并请举例说明。学生分小组讨论交流。教师在学生整理知识时要参与其中，给予必要的方法指导，引导学生相互学习。三、全班交流，构建成网。1、班内交流，根据学生交流教师相机整理板书：整数意义（0和自然数的统称……）←→（表示一个数的……计数单位（……千、百、十、个）←→（十分之一、百分之一……）读写法（从高位……）←→（整数部分……）比较大小（先比较最高位……）←→（先比较整数部分……）运算定律（abba……）←→abba……加减法（相同数位对齐……）←→（小数点对齐……））小数
f（后来板书）教师小结。2、教师谈话：小数意义与整数有着这样密切的联系，那么小数的加减法与整数有什么样的联系呢？①课件出示：用竖式计算28510827185210948913887
独立计算，班内交流，交流时让学生说一说计算小数加减法要注意什么？（完成上面的板书）②课件出示：先认真分析每道题目的数据特征，然后独立计算，交流时说一说为什么这样算。12253677556071029四、练习应用，r