育思想中的提倡广泛的教育内容2、习礼的内容包括：澄心肃虑、度其容止，毋忽而惰，毋径而野，从容而不失之迂，修谨而不失之拘局，久则礼貌习熟，德性鉴定。七、名词解释
1、王守仁的“明人伦”：这是明代王守仁提出的儿童教育目的，他认为所谓“人伦”就是传统的儒家道德伦理。王守仁在孟子的基础上，提出了教育的任务就是要教儿童懂得人伦之学，儿童也是完全可以掌握人伦之学的，除了”明人伦”再也没有什么可以称为学问了，离开名人伦去谈什么学问就是异端学说。
f2、考德：是道德教育，就是每天一早检查儿童前一天的视听言动是否按照人伦之学去力行，有没有产生不善的念头，要儿童“各以实对”然后由教师进行评价。3、致良知：王守仁是主观唯心论者，他的哲学体系可以用“致良知”三字概括。“致良知”论理由三部分构成：心即理说、知行合一论、万物一体论八、简答题1、简述王守仁的“习礼”的要求
答：习礼要求澄心肃虑、度其容止，毋忽而惰，毋径而野，从容而不失之迂，修谨而不失之拘局，久则礼貌习熟，德性鉴定。2、简述王守仁的“自然教育论”答：（1）王守仁揭露和批判了传统儿童教育
（2）他充分认识到儿童的好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育儿童的基础和基本原则
（3）他主张教育儿童顺应儿童性情，使其自然发展（4）王守仁的“自然教育论”对当今儿童教育具有借鉴意义3、评析王守仁的自然教育论（1）对传统儿童教育的揭露和批判。（2）论儿童教育的目的和内容（3）顺应性情，激发兴趣（4）量力施教，随人分限所及（5）王守仁从儿童的心理特点出发，论述了儿童教育原则，突破了传统的儿童教育方法，丰富了我国古代儿童教育思想。
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