者楼镇金叶小学数学学科教学质量分析
一、指导思想
力争让考试成为学生和教师的一次成功体验，激发学生学习数学
的兴趣，改进教师的教学活动和学生的学习活动，全面提高教育教学
质量。
试题的主要特点和考查目的
（1）试题突出基础知识与基本技能的考查。（2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。（3）注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。二、数据统计
班级
应考实考人人数优分率数
一（1）3736一（2）3939二（1）4545三（1）4949三（2）5151四（1）5757四（2）5858五（1）4444五（2）4646
011010016002002007019005000
平均分
552451415249390324263958460947553011
及格率
043036042022010028033036007
办学规模
04022222182
低分率总评成绩
003003000010029014012002011
328630943364253916302570296530421998
科任教师
贺德芝贺德芝王朝元吴业祥陆定立罗会英贺明永
朱刚韦仕周
1
f三、试卷分析成绩统计过程中，我们细致对所有试卷，我们的心情可以说是“喜
忧兼半”。喜的是我们的工作取得了一定的成绩，忧的是我们的工作还有很多不足。主要成绩：1、基础知识掌握得比上学期好。2、创新思维能力有所增强强。3、解决问题方法比以前灵活。4、学生养成了良好的学习习惯。
我们的任课教师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实基础的同时，关注了学生“数学思考、解决问题、情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。这些是我们工作的成绩，我们也因此感到十分高兴。四、存在问题
学生方面：1、学生的思维受定势的影响比较严重。2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。
教师方面：
2
f１、个别教师的理念不新，方法陈旧。思想上仍有部分教师对“应试教育”依依不舍、情有独钟，对素质教育不热心，甚至有排斥的情绪。2、个别教师的观念落伍五、思考与建议（一）转变观念
观念是行动的先导。因此，深入学习课改理念，仍是目前推进素质教育向前发展，提高教学质量的首要工作。只有从思想观念上彻底转变，才能将课程改革落到实处，才能使教学工作真正地走上素质教育的轨道，教学质量才能得到真正的提高。（二）改进教学
1、改进备课方式。（1）深入了解学生，找准教学的起点。（2）客观分析教材，优化教学内容。（3）注意目标的可检测性，制定明确、具体的课时教学目标。r