托物言志散文写作指导
托物言志散文是初中语文学习内容之一。中学生学习课文时理解了托物言志、状物抒怀这种写作特点，但在练习写作时却未必能写得出象样的托物言志散文。为此，为了普遍提高学生托物言志作文的应试能力，笔者编写了《托物言志散文写作指导》这篇文章，仅供同学们参考。一、知识要点梳理l，立意1通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。2寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意b、明写物暗喻人。3要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。4立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。2、选材1或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表现普通人的精神品质。2或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，象征性地寄寓某种哲理。3或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一种思想感情。4或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想。3，语言’1诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。2描物状形语言是全文重点，要占多半篇幅，而议论、抒情性的点题语言宜少，适可即止。二、命题引导立意1、顺向立意1耕牛：描写耕牛紧拉套绳，步履坚定，任劳任怨。人格化地表现默默奉献、埋头苦干的精神和“得到的甚少，给予人的很多”的品质的人。2红叶、菊花：描写红叶、菊花霜凌之后叶更红、花更艳、人更爱。拟人化地表现人生经历艰辛苦寒是一种丰富，一种收获，一种精神财富。3夕阳：描写“夕阳无限好”，依然绚丽依然辉煌。象征性地反映老一代老当益壮、甘愿奉献余热于人间的精神。4溪流：描写溪流冲过各种艰难险阻，百折不回，奔向江河。人格化地表现某种永往直前、追求不息的性格。5梯子：描写梯子朴实无华，忍辱负重。形象化地表现为了祖国未来、为了他人甘愿做人梯的奉献精神。6老树：描写老树饱经风雨雷电的考验，历经沧桑岁月，目睹世事变化。人格化地表现承受艰苦生活环境磨炼的年富力强、精神财富富有的劳动者和建设者。7烟雾：描写白雾弥漫，蒙住山峦沟壑，若不明辨，就会迷失方向。象征性地反映生活中有时团团迷雾，遮住真相，掩埋真理。启示人们在前进的道路上要头脑清醒、明辨是非、识别方向，尽量少走弯路和错路。8仙人掌：描写仙人掌不择环境，只要有泥土，哪怕再贫瘠的泥土也能生根长大。拟人化地表现旺盛的生命力，鼓励有志青年去老少边穷地区生根、发芽、开花、结果，为开发建设大西北贡献力量。9星空：描写繁星闪烁，星光璀灿。r