浅谈多媒体技术在幼儿语言教学中的应用
摘要：当今社会是一个信息化的时代，人们都在通过不同的方式进行信息交流和传递。语言作为幼儿生活中一种思维、交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和求知过程，而多媒体技术作为一种新兴的幼儿教育教学工具，具有其它教学手段无法替代的优越性。运用多媒体技术进行一些辅助教学有利于我们幼儿教师教育信息的迅速传递，已达到事半功倍的教学效果。关键词：多媒体技术幼儿教学信息传递欣赏气氛
二十一世纪是一个信息化的时代，在我们各种社会实践活动中，人们都在有效的通过各种途径进行信息传递。幼儿期是一个人语言能力发展的关键时期，而语言作为幼儿生活中一种思维、交往工具，始终伴随着他们的生活、游戏和求知过程，语言交流是他们获得信息的重要方法。多媒体技术作为一种新兴的教育教学工具，具有其它教学手段无法替代的优越性，我们幼儿教师应该让幼儿更多地接触它们，并运用多媒体技术进行一些辅助教育教学，有利于教育教学信息的迅速有效地传递，能够达到事半功倍的教学效果。多媒体技术应用于幼儿语言教学活动中，能够为故事、儿歌等语言活动配上生动、形象的音像，为幼儿营造充满快乐、有趣的学习娱乐氛围，能够多方式、多角度刺激幼儿的感觉器官，使幼儿在特定的语言教学活动情境中，不仅能够获得生动、丰富、形象的表像，而且能够受到特定氛围的感染，活跃幼儿的语言思维，激发幼儿的好奇心和兴趣，能够有效培养幼儿听、说能力。多媒体技术的应用，给我们幼儿语言教学带来了质的飞跃，下面结合我近几年幼儿语言教学经验，谈谈我对幼儿教学的几点研究和探索。一、多媒体的应用，有利于创造宽松的语言情境，激发幼儿对语言活动的兴趣教育心理学研究表明，兴趣是幼儿语言学习的重要动力。幼儿对有颜色的、有声音的、动态变化的事物最感兴趣，并且注意力最集中。而多媒体教学手段富有丰富多彩的色彩、动态的画面、悦耳动听的音乐、逼真的音响效果，具有其它传统教学手段所不能代替的独特优势。它能够把无声的文字变的绘声绘色、有动有静，能够极大地刺激幼儿的感官，能够有利于集中幼儿语言学习时的注意力，激发幼儿语言学习的好奇心和求知欲，从而促使幼儿主动参与到语言活动中来，一旦幼儿对语言教学内容感兴趣了，我们老师就掌握了幼儿语言教学的第一把金钥匙。例如：我在组织语言游戏《动物谜语》时，当幼儿看到大屏幕上出现活波可爱、
f富有动感的小动物，听到逼真、动听r