回答随机引入单词教学，其余的两个通过aftera
dbefore引入。2指导读并书写跟读单词July和Ju
e，并且比较两个单词中“U”的发音。T：NowLet’swritetheword“July”（Ju
eAugust…）o
theblackboardPleaseholdupyourfi
gera
dwriteiti
theair教师将单词慢慢地写入黑板上的四线格中，同时让学生书写所学过的单词，并指导字母的占格及写法，同时示范单词的发音。设计意图在板书单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。3师生一起做“Beforea
dAfter”游戏T：NowLet’splayagame教师向学生宣布游戏规则：在March→August六个单词中，教师随机给出一个单词并举左手或右手，举左手表before，举右手表after，要求学生反应迅速，口齿清晰。设计意图通过猜单词游戏活跃课堂气氛营造英语学习的氛围。3、教学SeptemberOctoberNovember1当游戏进行到最后的时候教师给出单词August并举右手，引出September。学生跟读并书写其简写形式。教师在秋季方框上画上黄色落叶，做出树叶飘落的手势并以开玩笑的口气T：OhSeptemberisi
fallBecauseleavesareyellowa
dbegi
to“fall”
owwhichothertwomo
thsarei
fallSs：Octobera
dNovember教师应注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式跟读October辨别两个”O”的发音。2记忆词形：通过对首字母的添加使SepOctNov与数字9、10、11联系起来。具体方法Sg（把S的起笔处和弯倒处连接起来），O10前加一竖，N11加粗N的两竖。设计意图使学生将单词与自己熟悉的数字想联系，可以适当降低学生记单词的难度。3找出三个词的共同点，都以ber结尾等。（师提醒冬天的第一个月即12月也是以ber结尾的。）4、教学DecemberJa
uaryFebruary1教师在”冬季”方框中画上雪花做出冷的样子说T：Nowwehavethelastseaso
wi
terHowcolditisIts
owsButmyfavoriteseaso
iswi
terwhyGuessS：Youlikes
owYouca
playi
thes
owYouca
makeas
owma
T表赞许YouarerightButthatis
otallThemostimporta
treaso
isthatmybirthdayisi
wi
ter师指着剩余的三个月的卡片T：Theyarealli
wi
terO
eofthemismyfavoritemo
thwhatisitS：IsitDecember？教师挑出December卡片帮助学生正确发音并拼读和书写其简写形式。T：YesIlikeDecemberButit’s
otmyfavoritemo
thS：Ja
uaryorFebruary
f师特别注意纠正学生这两个单词的发音给出清晰的示范要求学生准确跟读最后教师做出回答Myfavoritemo
thisFebruary，becausemybirthdayisi
February（师板书Mybirthdayisi
February）T：Mybirthdayisi
FebruaryWhe
isyor