从小学理财
教学目标：1使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。2向学生进行不乱花钱的教育。课时：两课时教学准备：课前调查家庭成员的所需。教学过程：一、调查表引出话题1引导学生出示课前的调查表：家庭成员需求调查表。2学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。3过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有的需求都能得到满足呢？二、了解我想要的、我需要的与我能要的。1小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？2生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。学生展示自己的调查表，师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到了满足？而你想要的玩具没得到满足？师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。并板书：需要3小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。提问：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（衣着朴素的父子俩在看车展，儿子说，爸爸，咱家买辆跑车吧。）生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。师根据生说的适当补充。第一课时：《零用钱怎样来》
生活不会辜负努力的人
f5小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。三、在情景中体验钱该怎样花1出示录像：情景1：商场里，妈妈正在给亮亮挑运动服。亮亮说：“我想要这套运动服，邻居家王超就有一套。”妈妈说情景2：糖果店门口，胖胖的小明坐在台阶上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”妈妈说2如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？3小组共同合作表演。（每个情景选两组）教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。四、在实践中制定花钱计划过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学r