受途径和策略，接近孩子的思维和眼光，又新奇地吸引孩子，这样子可以潜移默化影响孩子的正确人格品质。
（2）动手的实践体验活动，实现家园互动
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与。邀请家长走进幼儿园，亲子互动“包粽子”的活动。家长们提前准备好了包粽子的材料，提前泡好的糯米、煮软的棕叶、馅料、棉绳。有经验
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的家长示范包粽子的步骤，孩子们在家长的帮助下有摸有样的学着包粽子。不同习俗有不同各种各样的粽子，粽子大小不一，形状不一。包完之后请孩子们一起观察粽子，认识形状的同时，还让孩子介绍自己包粽子的过程以及用了哪些材料，体验了成功的快乐。
（3）活动意义更加促进亲子之间的关系
在这次亲子活动中，一双双稚嫩的小手在爸爸妈妈的帮助下，亲手尝试“包粽子”，了解粽子的制作材料和基本制作过程。一方面唤起了家长们对中国的传统节日的认可，增强了家长们对传统文化的兴趣，从而潜移默化影响孩子们，孩子、家长、老师三者之间可以互动交流。另一方面锻炼了孩子们的动手操作能力，在分享粽子中还让孩子们感受了集体的温暖，加深了对“端午节“这一个传统节日的了解，激发了孩子们喜欢过中国的传统节日的欲望，中国传统文化在孩子们小时候就开始扎根。
六、小结
《幼儿园教育指导纲要》中指出，对幼儿进行传统节日教育目标为“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格。”同时指出一条行之有效的培养途径：“让幼儿参与各种传统节日活动，从活动中感受节日的快乐”。此外，根据相关研究证明，而开展传统节日教育可以提升幼儿行为、认知与感情的互相发展，并且还可以帮助幼儿熟悉社会环境以及相关的礼仪规范，熏陶幼儿积极健康的心态，培养幼儿与人交往的能力，帮助幼儿更好的步入社会。
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