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浅谈传统文化的思考与幼儿教育中的实践
作者：李秋华来源：《世界家苑》2017年第05期
摘要：在这信息代发展迅速猛烈的时代，崇洋媚外是普遍现象，各大商场、广告公司打着洋人的节日大势宣传触动消费，从而影响下一代的民族传统文化传承。传统节日习俗它能凝聚民族精神，提高民族凝聚力；它是传统文化传承和创新的载体；它能促进社会的和谐，化解生活矛盾和冲突；它能扩大文化交流展示的范围，提高民族自信。本文对目前传统节日进行分析，并提出自己队开展传统节日文化的教育实践策略。
关键词：传统节日；教育实践
一、传统节日在教育教学当中的现象
例：在一次中班开展语言活动《春节》。当老师问小朋友：谁知道春节是什
么节日？积极举手发言的小朋友都纷纷举起手来。“春节是吃月饼的节日”，有小朋友抢着回答。老师请你回答冰冰神气回答：“八月十五是春节”，“不对，是九月九”，“春节是什么节日啊？”后来孩子们安静一片在静静思考，春节是什么节日？老师换了一种说法新年你们会什么过节？孩子们继续滔滔不绝：“拿红包、穿新衣服、说祝福语”，但是并有幼儿说为什么过这个节？为什么要穿新衣服？为什么要有红包？
二、传统节日对幼儿的影响
传统节日对幼儿的影响伴随着社会的持续发展，国内许多人开始崇洋媚外。当母亲节、父亲节以及圣诞节等国外的节日开始被大家所接受的时候，国内的传统节日受到了较大的影响。什么清明节扫墓、端午节划龙舟、中秋节吃月饼等只是简单的一个形式，但幼儿对于这些传统节日的起源以及风俗就是一无所知。另外，家庭过节就是热闹闹的都是吃吃喝喝玩玩、放放假、各种聚会等活动，传统节日的文化气氛已经被淡化，孩子们只知道节日里我们吃了什么或者是节日到了我们要放几天假的概念。在幼儿园活动中有的教师针对传统节日开展了一些非常简单且随意活动，根本没有将传统节日的文化渗透进去，让孩子觉得传统节日的就是这样的表面现象，孩子根本不能在这些简单的活动中掌握传统节日的文化。我认为重视每个节日里的文化，让孩子了解传统节日的风俗，感受节日的精髓，传承这些传统节日习俗之中有着丰富的文化内涵，都是值得我们继承和创新的。
三、传统文化对幼儿的教育意义。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育要充分利用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。在教育传统节日内容丰富，涉及到人们的生产活动，衣食住行，礼仪r