课题教学目标
教学重点和难点教学器具
《小青蛙找家》
教师：刘超敏
1、指导学生用欢快、连贯的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，发挥学
生的音乐想象力，并且为歌曲创编歌词。
2、在歌曲学习中，掌握四分音符和八分音符。
集中对歌曲情感的启发和引导。
多媒体
教学过程
教师活动一、活跃课堂，启发兴趣
1、师生问好。
2、模仿表演师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢！师：你们喜欢什么动物呢？生：我喜欢小猫师：那你模仿小猫的样子给我看看生：喵喵师：这是一只可爱的小猫。……师：请小朋友轻轻地起立，随着音乐，模仿自己最喜欢的小动物的，好不好？待会老师走下来，我来猜猜你模仿的是谁，如果我猜对了说明你模仿的很像。（播放音乐，小朋友做动作，老师来猜。老师做动作，小朋友来猜。）
学生活动学生随着音乐做律动模仿自己喜欢的动物
全体学生，随着音乐模仿动物。
设计意图课前律动，有助于学生保持轻松开心的心情进入学习，同时为课堂中的动作创编做铺垫。
联系自己喜欢的小动物能更熟练地发挥动作。
鼓励学生，激发学生歌唱表演的兴趣。
由老师猜学生动作，更大的激起学生动作表演的欲望。
3、用图片引出主角师：小朋友请坐下来。我们可爱的样子吸引来了一位小客人。同学们想不想见见这位小客人？生：想！师：（出示图片）是谁呀？生：小青蛙师：谁来说说小青蛙长什么样子啊？生：穿着绿色的衣服……二、模仿动物，深入课程1、聆听歌曲
引出主角，通过简单介绍，强调对主角印象。
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f师：小青蛙在想，我的家在哪呢？今天这个故事不是老师讲给你们听，是几只小青蛙唱给你们听。我们一起听听故事里讲了什么？（播放音乐）师：刚刚的故事里讲的是什么？生：小青蛙要回家；小青蛙回到了家……师：我们说说这首叫什么？（出示PPT）齐读：小青蛙找家（板书课题）
2、学唱歌曲
请学生跟着老师的节奏，击打节
奏（歌曲的片段）
师：它想和大家做朋友。小青蛙
告诉老师，他想和大家玩一个游
戏。
师：小青蛙是怎么叫的呢？
生：呱呱呱
师：很清脆的再来一次
生：呱呱呱
学生有节奏的模仿青蛙的叫声，
师：他请老师在琴上弹一段节奏，且模仿动作。
你们就用小青蛙的叫声来模仿，
你们会不会呀？
生：会
师：我们一起来做游戏，准备好！
（附图1）
（老师弹节奏，学生模仿。）
生：（哒哒）呱呱，（哒哒）呱呱。
（哒哒哒）呱呱呱，（哒哒哒）呱
呱呱。
师：这次能不能配上动作啊？
生：行
师：请全r