第三章物态变化
第二节熔化和凝固1课时新授课【教学目标】一、知识与技能1能说出物态变化，熔化，凝固，晶体和非晶体的概念。2记住常见的晶体和非晶体。3掌握物质熔化和凝固时温度变化规律，知道它们发生的条件和过程以及晶体和非晶体的区别。4利用熔化吸热和凝固放热解释一些生活现象。二、过程与方法1．通过实验探究晶体和非晶体熔化过程，掌握使用物理仪器的基本技能和科学探究的步骤。2使学生能够通过图象对实验数据进行处理，理解固体熔化和液体凝固的规律。三、情感、态度与价值观通过教学活动，培养学生尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。【教学重难点】重点：晶体和非晶体熔化和凝固温度变化规律难点：实验现象，组织教学【教学准备】或【实验准备】多媒体课件，海波，石蜡，酒精灯，石棉网，烧杯，试管，温度计，搅拌器，铁架台，火柴，秒表【教学过程】【播放课件】：我国研制的一种新型聚乙烯材料，可以在15℃～40℃之间发生物态变化，把它掺在水泥中，制成墙壁和地板，可以使房间“冬暖夏凉”。例如北京奥运会著名场馆水立方，你想知道这种新型材料调节温度的奥秘吗？
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f北京水立方
（设计意图：以高新科技材料应用为背景，激发学生的学习积极性）
一、物态变化
【引入】：我们的生活离不开水，水是生命之源，那么自然界里的水都有哪些存
在形式呢？分别是什么状态？它们之间能否转化呢？
生1：
水、雨、雾、露水液态
冰、冰雹、雪、霜固态
水蒸气气态
生2：
冬天，湖面上的水结成冰；到了春天冰融化成水。
生3：
扫地时，我们往地面撒一水，一会儿，水就不见了，变成了水蒸气；水蒸气形成
云，又会形成雨降落下来，或形成雪飘落下来
生4：……
（设计意图：结合生活实例，从生活走进物理，并充分发挥学生的主体作用，引
导学生总结出物态变化的概念。）
【播放视频】：燃烧的蜡烛、钢铁熔化和固态氮
燃烧的蜡烛钢铁熔化
固态氮
【师生总结】：自然界中的物质常以固态、液态和气态三种形态存在。物质状态
会随着温度变化，在固、液、气三种状态之间发生相互转化。
【板书】物质从固态变成液态的过程叫做熔化；从液态变成固态的过程叫做凝固。
（设计意图：通过生活中常见的水的三态变化作为铺垫，自然过渡到其它物质的
状态之间的变化。）
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f【板书课题】：我们这节课就来学习第三章第二节《熔化和凝固》
二、熔化和凝固
【提出问题】：熔化需要什r