于基础知识的巩固和规律的掌握，要注意题型的多样性，要重视变式训练和探索性的训练，以培养能力发展智力；对于课外作业可布置适量的选做题，以体现因材施教的原则。7．精炼教学语言。语言的口头表述是一种艺术，教书主要是通过语言表达来进行的，因此提高教师的表达能力至关重要。这个我深有体会，也经常在反思。有时候一节课下来自己都感觉语言过于苍白，或者嗦，浪费了很多时间。但是如果你精心设计了教学语言，感觉课就上的很流畅，高效。根据我自己的体会觉得有4点需要注意：（１）要使自己的语言有感染力和吸引力，平时就要多加训练，注意语言的抑扬顿挫，注意启发式语言的使用（２）备课时时就要构思好教学语言。要按照叙述严谨、准确、合乎逻辑，表述简
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f练、清楚的要求组织好语言，特别要推敲衔接语言，使知识自然过渡。（３）要有意识地克服口头禅。（４）要多考虑一些鼓励性的语言。
8、备教学板书。板书应该是备课中的一个重要组成部分，是认真备课的一个重要标志，每个教师都应该严格要求自己，备课时写好板书提纲。（１）要有明确的课题，简明扼要的讲解提纲，脉络清楚的教学内容，重点突出。（２）字迹工整，表达规范，对要使学生掌握的解题格式、证题格式要体现示范性，不能随意简略。（３）作图正确，线条清晰，大小适中，尤其是低年级要用尺规作图，禁止徒手画图。（４）周密考虑，布局合理、清晰整齐。
9、备好辅助教学工具教师自制一些简单且实用的教具，并能充分利用多媒体，其目的都是为了提高一节课的效益。备教具要做到以下几点：（１）持之以恒。每天上课之前做好课件，并认真推敲反复修改。（２）自制实用教具要做有心人。只要我们肯动脑筋，处处留心，为教学服务的许多教具都能制作出来，花钱不多但收效显著。（３）自制教具不是权宜之计，要有长远的打算，要注意自制教具的搜集、整理、保管，总结，要逐步向精密、固定、配套的方向努力。今后制作的教具要考虑到今后的使用，这样才能发挥自制教具的作用。
20131211
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