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于基础知识的巩固和规律的掌握,要注意题型的多样性,要重视变式训练和探索性的训练,以培养能力发展智力;对于课外作业可布置适量的选做题,以体现因材施教的原则。7.精炼教学语言。语言的口头表述是一种艺术,教书主要是通过语言表达来进行的,因此提高教师的表达能力至关重要。这个我深有体会,也经常在反思。有时候一节课下来自己都感觉语言过于苍白,或者嗦,浪费了很多时间。但是如果你精心设计了教学语言,感觉课就上的很流畅,高效。根据我自己的体会觉得有4点需要注意:(1)要使自己的语言有感染力和吸引力,平时就要多加训练,注意语言的抑扬顿挫,注意启发式语言的使用(2)备课时时就要构思好教学语言。要按照叙述严谨、准确、合乎逻辑,表述简
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f练、清楚的要求组织好语言,特别要推敲衔接语言,使知识自然过渡。(3)要有意识地克服口头禅。(4)要多考虑一些鼓励性的语言。
8、备教学板书。板书应该是备课中的一个重要组成部分,是认真备课的一个重要标志,每个教师都应该严格要求自己,备课时写好板书提纲。(1)要有明确的课题,简明扼要的讲解提纲,脉络清楚的教学内容,重点突出。(2)字迹工整,表达规范,对要使学生掌握的解题格式、证题格式要体现示范性,不能随意简略。(3)作图正确,线条清晰,大小适中,尤其是低年级要用尺规作图,禁止徒手画图。(4)周密考虑,布局合理、清晰整齐。
9、备好辅助教学工具教师自制一些简单且实用的教具,并能充分利用多媒体,其目的都是为了提高一节课的效益。备教具要做到以下几点:(1)持之以恒。每天上课之前做好课件,并认真推敲反复修改。(2)自制实用教具要做有心人。只要我们肯动脑筋,处处留心,为教学服务的许多教具都能制作出来,花钱不多但收效显著。(3)自制教具不是权宜之计,要有长远的打算,要注意自制教具的搜集、整理、保管,总结,要逐步向精密、固定、配套的方向努力。今后制作的教具要考虑到今后的使用,这样才能发挥自制教具的作用。
20131211
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