第二单元探索世界和追求真理第五课把握思维的奥妙
课题名称内容分析
第五课把握思维的奥妙
把握思维奥妙这一课和本单元的第四课探究世界的本质是马克思主义哲学中辩证唯物主义的内容，这两课分别对马克思主义哲学中的物质和意识进行了分析。经过第四课的学习，学生已经了解了什么是物质，为什么世界时物质以及物质是运动的，并且运动是有规律的。要求我们尊重规律，按规律办事，认识利用规律。本课对于什么是意识进行说明，论证了物质和意识的辩证关系，提出了一切从实际出发，实事求是的方法论。
教学目标分析
1、知识与技能：通过对什么是意识的探究，学生能够了解如何正确的认识意识，意识的本质是什么。2、过程与方法：在掌握意识能动作用的过程中，通过举例分析，提高对意识能动作用的宏观理解能力3、情感态度与价值观：通过物质与意识辩证关系的论证，树立一切从实际出发，实事求是。重视意识的能动作用，精神的力量，树立正确的意识。
教学重点难点1、意识的本质
分析
2、意识的作用
教学方法
讲授法、归纳法
课时安排
1课时
教学过程设计
教师活动
学生活动
一、课前温故：通过选择题练习温故第四节课的考做一做：复习相关
点：①物质、运动、静止、规律
知识，聚精会神，
②物质和运动关系、运动与静止关系、运动与规律进入课堂学习。
关系。
二、重点突破：考点一：意识的本质
意识是什么，意识的本质是什么？
1、意识是物质世界长期发展的产物。
物质世界包括了自然界和人类社会，所以从自然界
和人类社会两方面论证意识是物质世界长期发展的通过回忆和浏览课
产物。那么从意识的生理基础来看，意识又是什么本回答。
呢？
2、从意识的生理基础来看，意识是人脑的机能。注
意：人脑不等于大脑
①人脑vs动物脑人脑是高度发达的物质系统，
没有一种高等动物的脑在复杂性上超过人脑，人脑
结构的复杂性和组织的严密性决定了它具有产生意
识的生理基础。
②意识活动是怎样通过人脑对外界一系列的条件反
设计意图
回顾知识，为本课内容打下基础。
通过对意识本质的学习，结合第四课对世界的物质性的论证，明确辩证唯物主义最基本的一个观点，物质决定意识。所以要
教学预测及对策部分学生可能无法正确地回答，可指导学生看书。学生回答也可能有个人的主观色彩，教师要做正确引导。
1
f射活动实现的。意识是在第一第二信号系统的基础
上产生的。
3、从意识的对象和内容来看，意识是什么呢？
意识的内容来源r